30
июнь
2023
2022-2023 оқу жылының өзін-өзі бағалау қорытындысы
«ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫ САРЫСУ АУДАНЫНЫҢ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ АБЫЛАЙ ХАН АТЫНДАҒЫ МЕКТЕП-ЛИЦЕЙІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІНІҢ ҚОРЫТЫНДЫСЫ
Жаңатас қаласы «22» маусым 2023жыл
1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:
1) Бастауыш білім беру, негізгі орта білім беру, жалпы орта білім беру.
Білім беру ұйымының аталуы, орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы): Абылай хан атындағы мектеп-лицейі, 6 шағын аудан, №20үй.
2) Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электронды пошта, web-сайт): Байланыс номері: 4-00-08, abilaihan_ml@mail.kz,Zhanatas-abylaihan.kz.
3) Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер): Мектеп-лицей директоры Р.С. Камбарбаева. Тағайындау бұйрығы: 01.08.2022 жылғы №356
4) Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар: БИН 000340003807 03.02.2021 жыл
Лицензия номері: № КZ 30 LАА 00013047. Лицензияның берілген күні : 25.10.2018жыл
5) Рұқсат етуші құжаттар: Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі Жамбыл облысының әділет департаменті Сарысу ауданы БИН 000340003807 03.02.2021 жыл. Лицензия номері: № КZ 30 LАА 00013047. Лицензияның берілген күні: 25.10.2018жыл
2. Кадрлық құрамға талдау:
1) тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат, оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер:
Білімі бойынша
Санаты бойынша
2) қосымша жұмыс жағдайында жұмыс істейтін педагогтер және олардың оқу жүктемелері туралы мәліметтер:
3) мемлекеттік білім беру ұйымы басшыларының үш жылда бір рет аттестаттаудан өткендігі туралы мәліметтер:
1. Камбарбаева Роза Сарсебековна-ІІІ санатты мектеп директоры, «Цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0383249 19.04.2021жыл. БАҰО АҚ»
2. Бейсекеева Фатима Манатбековна- ІІ санатты директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0417196 19.03.2021жыл. ҚР БЖҒМ «Өрлеу» БАҰО АҚ»
3. Утеулиева Акмарал Сейлбековна-ІІ санатты директордың орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» Сертификат №0382322 07.08.2020 ж. «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығы.
4. Суиншина Жанар- ІІІ санатты директордың орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0417197 19.03.2021жыл. БАҰО АҚ»
4) Кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер: Барлығы 122 мұғалім. Оның ішінде кәсіби біліктігіне қарай:
Бірінші санатты – 2 педагог Санаты жоқ мұғалім – 39 педагог Педагог-шебер - 0
Педагог-зерттеуші – 13 педагог Педагог-сарапшы – 38педагог Педагог-модертор – 30 педагог бар.
2022-2023 оқу жылының екінші жартыжылдықта "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагогтерді және білім және ғылым саласындағы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы27 қаңтардағы №83 бұйрығына өзгерістер енгізу тура лы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 желтоқсандағы № 533 бұйрығы негізге ала отырып жұмыс жүргізілуде. ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 желтоқсандағы №533 бұйрығының 2-тарау 15 тармағына сәйкес педагогтер үшінаттестаттау мынадай кезеңдерді қамтыды:
Аталған педагогтардың барлығы кезектері келіп тұрғандар. А.Шыршықбаева мен М.Садуева. А.Алимбекова, Г.Нуербаева, Г.Сыргабаева және «Алпамыс» шағын орталығының тәрбиешісі Е.Ратаева бір барып тесілеуден өте алмай келді. Тағы бір рет баруға мүмкіндіктері бар. Аталған мұғалімдердің мәлімделген біліктілік санатына сәйкестігін анықтау үшін мектепішілік құрылған сараптамалық кеңес педагог қызметкерлердің портфолиосын бағалау парақтарына сараптама жүргізіп аудандық білім бөлімінің аттестаттау комиссия отырысына тапсырылды.
Бұйрықтың 23, 24, 50 бөлімдері бойынша жасы бойынша зейнетақыға дейін төрт жылдан аспайтын педагогтер орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Р.Камбарбаева аттестаттау рәсімінен босатылады. Ал бейіні бойынша 30 және одан да көп жыл педагогикалық және өндірістік өтілі бар педагогтер орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Р.Казирбаева, бастауыш сынып мұғалімі Ф.Бейсекеева жаңа жүйе бойынша берілген біліктілік санатын растаған кезде ПББ тапсырудан босатылады және қызмет нәтижелерін кешенді жинақтаудан өтеді. Бейіні бойынша 30 және одан да көп жыл педагогикалық еңбек өтілі бар ескі жүйе бойынша «бірінші», «жоғары» санаттары бар педагогтер «педагог-модератор» біліктілік санатына ауысқан кезде ПББ тапсырудан босатылады және қызмет нәтижелерін кешенді жинақтаудан өтетуге география пәні мұғалімі Б.Есмуратова өтініш білдіріп, «педагог-модератор» санатын алды.
5) білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен конкурстар мен жарыстардың соңғы бес жылдағы аудандық және/немесе облыстық кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (бар болған жағдайда) туралы мәліметтер:
ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН ПӘНДЕР БОЙЫНША РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДА
Мектептегі оқытудың сапасын көтеру, оқушылардың пәндерге қызығушылығын дамыту жұмыстарын жандандыру мақсатында және 2022-2023 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмыс жоспарын, мектеп-лицей директорының №280 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 2022 жылдың қараша айының 1-2 күндері аралығында 4,8-11 сынып оқушыларының мектепішілік пән олипиадасы жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттардағы 11 пәннен (математика, физика, химия, биология, география, информатика, қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті, қазақ тілінде оқытатын мектептердегі орыс тілі, Қазақстан тарихы, құқық негіздері, ағылшын тілі) өтті.
Мектепішілік олимпиаданың І кезеңі тест тапсырмалары мен бақылау жұмыстарынан тұрса, ІІ кезеңінде оқушылар эссе жазу мен практикалық жұмыстар жасады.
Кесте-1
Қазақ тілі пәні және математика пәнінен тест екі нұсқада, әр нұсқада тапсырмалар 15 сұрақтан тұрды . Бағалау шкаласы 1-5 балл аралығы – «2», 6-9 балл аралығы- «3», 10-12 балл аралығы - «4», 13-15 балл аралығы - «5».
І және ІІ кезеңдердің қорытындысы бойынша аудандық олимпиадаға 31
оқушы жолдама алды. Олар,
Кесте-2
Оқушылар үшін мектепішілік олимпиада тапсыру ол деген мектептеміздегі дарынды балардың білімін сынау болып табылады. Жүзден жүйріктері озып шығып аудандық өтетін олимпиадаға да жолдама алған оқушыларымыз болды. Оқушылар тапсырмаларды жақсы деңгейде орындаған жұмыстарын тексеріліп І-ІІ турдан көрсеткен ұпай сандары бойынша оқушыларға І,ІІ,ІІІ орындар берілді.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 25 қаңтардағы №18 бұйрығына сәйкес Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық пән олимпиадасының екінші (аудандық/қалалық) кезеңі 2023 жылдың 30 қаңтар мен 3 ақпан аралығында өтті. 2022-2023 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер бойынша мектеп оқушыларының республикалық олимпиадасының ІІ кезеңіне 9-11 сынып оқушылары арасынан 31 оқушы қатысты. Олимпиада 30.01-03.02 күндер аралығыныда өтілген аудандық олимпиада да 27 жүлделі орындар иеленді. Нәтиже төмендегідей: 8 оқушы -3 орын, 12 оқушы- 2 орын, 7 оқушы-1 орын иеленді.
Аудандық пән олимпиадасында соңғы 2 жылдың олимпиадаға қатысу көрсеткіші:
Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада 4 кезеңнен тұрады: мектепішілік, аудандық, облыстық және республикалық кезеңдер
Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 25 қаңтардағы №18 «2022-2023 оқу жылындағы жалпы білім беретін пәндер бойынша мектеп оқушыларының Республикалық олимпиадасын өткізу туралы» бұйрығына сәйкес 2023 жылдың 13-18 ақпан күндері Тараз қаласындағы Шерхан Мұртаза атындағы Халықаралық Тараз Инновациялық институты базасында Республикалық олимпиаданың ІІІ облыстық кезеңі өтті.
Кесте-4
10 «А» сынып оқушысы Мұса Айша физика пәнінен облыстық кезеңде ІІІ орын иеленді. (Жетекшісі: Жексенбекова Ж) жинаған ұпай -15 мах-45
9 «А» сынып оқушысы Ағабек Асель орыс тілі пәнінен облыстық кезеңде ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Нуербаева Г) Жинаған ұпайы-71 мах-100
9 «А» сынып оқушысы Тәжібай Назым ағылшын тілі пәнінен облыстық кезеңде ІІІ орын алды. (Жетекшісі:Бугенбаева А) Жинаған ұпайы-70 мах-100
11 «А» сынып оқушысы Тәжібай Сабина Қазақстан тарихы пәнінен облыстық кезеңде 3 орын иеленді. (Жетекшісі: Жұмадилдаева Ж) Жинаған ұпайы-34 мах-30
9 «А» сынып оқушысы Байтбек Нұрай қазақ тілі мен әдебиет пәнінен ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Тәжібаева Б) Жинаған ұпайы-56 мах-100
10 «Ә» сынып оқушысы Шымырбай Нұрай химия пәнінен облыстық кезеңнен ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Ажмағамбетова П) Жинаған ұпайы-40 мах-70
6) кемінде үш жылда бір рет басшы кадрлардың, педагогтердің біліктілігін арттыру туралы мәліметтер:
Біліктілікті арттыру курстарына жіберілген мұғалімдер тізімі
2022-2023 оқу жылында біліктілік арттыру курсынан өткен пән мұғалімдері
3. Білім алушылар контингенті:
1) деңгейлер бойынша, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар контингенті туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылы
Берілген кестелерге сәйкес талдау жасайтын болсақ үш жылдың ішінде мектеп контингентінің төмендегені байқалып тұр, ал ерекше білім беру қажет ететін бала саны керісінше өсуде.
2) сыныптардың толықтығы туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылы
3) білім алушылар контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер:
Мектепке қабылдау және мектептен мектепке ауысу үдерісі «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы
№ 564 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.
контингент қозғалысы
2022-2023 оқу жылындағы контингент қозғалысы
4. Оқу-әдістемелік жұмыс:
Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына өлшемшарттар:
1) білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестелерінің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларының болуы және оларға сәйкестігі:
2022-2023 оқу жылы
2023 жылдың қаңтар айынан бастап мектепалды даярлық және 1-11 сыныптарда оқу процесін ұйымдастыруда «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының әдістемелік нұсқау хатын (2022 жылғы 21 шілдедегі № 8 хаттама) басшылыққа алып, қамқоршылық кеңес отырысының келісімі және 06.01.2023ж №4 педагогикалық кеңес шешімін негізге ала отырып:
жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі –МЖМБС) Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы
3 тамыздағы № 348 бұйрығы (2022 жылғы 23 қыркүйектегі № 406 бұйрықпенөзгертулер мен толықтырулар енгізілген)
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі № 394 бұйрығы;
2) 1-11 сыныптарда білім беру процесі
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 1 қосымшасы).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 6 қосымшасы);
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 39 қосымшасы);
«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің
таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын
бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі № 399 бұйрығы;
«Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі
ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің,
оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы»
(ҚР БҒМ 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрығы);
«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық
талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы;
Үйде жеке тегін оқитын оқушыларға арналған білім берудің үлгілік оқу жоспары 2-сыныптарда білім беру процесі:
Психикалық дамуы тежелген (арнайы) білім алушылар үшін оқу жоспары
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 тамыздағы №412бұйрығы (4-қосымша, 9-тарау (қаз. сыныбы)
7- сыныпта
Зиятының (ақыл –ойы дамуының жеңіл артта қалған) бұзылыстары бар үйде оқитын (жеке оқу жоспарымен) білім алушылар үшін оқу жоспары
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығы (6-қосымша, 10-тарау (қаз. сыныбы)
3). Жалпы үлгілік оқу жоспарларындағы вариативтік компонентті қоса алғанда, жалпы білім беретін мектептерде білім алушылардың жоғарғы оқу жүктемесінің көлемі
Барлық сыныптық, сыныптан тыс жұмыстардың (факультативтік, жеке және үйірме сабақтары) түрлерін қоса алғанда, білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 1-сыныпта – 19,5 с., 2-сыныпта – 24 с..
3-сыныпта –26 с., 4-сыныпта –26 с., 5-сыныпта –28,5 с., 6-сыныпта – 28,5 с., 7-сыныпта – 31,5 с., 8-сыныпта – 32,5с., 9-сыныпта – 34 с., 10-сыныпта – 35 с., 11-сыныпта – 35 с. аспауы тиіс.
Ата-аналар комитеті және қамқоршылық кеңесінің келісімімен күнделікті өткізілетін сабақтар санын белгілейді.
4). Кіріктіріліп оқыту:
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда «Дүниетану» оқу пәнінің шеңберінде жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады; 5-9-сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады. «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу процесі кезінде жүргізіледі 10-11-сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушыұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің
негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында
жүргізіледі.
«Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4 сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете
отырып, іске асырады. 5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады.
«Өлкетану» кіріктірілген курсының материалы 5-7-сыныптарда «Қазақстан тарихы», «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті»), «География», «Музыка» оқу пәндерінің аясында оқытылады.
Абылай хан атындағы мектеп лицейі мемлекеттік білім мекемесінің жұмыстық оқу жоспары білім беру мазмұнының негізгі ережелері тұжырымды кескінделген, педагогикалық және методикалық мәдениетін бейнелейтін нормативтік оқу құжаты болып табылады және білім беру салаларында бірыңғай мемлекеттік саясатты қамтамасыз етуге, оқушылардың дайындық деңгейіне міндетті талаптар қою арқылы білім сапасын арттыруға, балалардың денсаулығын қорғауға және тұлғаның жан - жақты дамуына, оның ішінде оқушылардың қосымша білім алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыруға қолайлы жағдай туғызуды қамтамасыз етуге бағытталған.
Бастауыш сыныптардағы вариативті сағаттардың бөлінуі: 1-4 сыныптар үшін:
1-сынып оқушыларының математика терминдерін қолданып жауап беруіне, заттарға өз бетінше зерттеу жүргізуіне, игерген дағдыларын және танымдық дағдыларын жетілдіру мақсатында 1 сағат «Математикалық сөйлеуді үйренейік» үйірме сағаттары берілді.
2-сыныптарда оқушылардың айналадағы болып жатқан оқиғаларды ой елегінен өткізіп, тәжірибе жинақтауы және дағдыларды игеруі үшін олардың қиялын дамыту, логикалық ойлауын дамыту мақсатында «Математика- логика» пәнінен 1 сағаттан үйірме сағаттары және 3- сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін ашу, математикалық сөйлеуді дамытуға арналған тапсырмаларды үйрету мақсатында «Математика күнделікті өмірде»1 сағат үйірме сабақтарына берілді. 4 –сынып оқушыларының танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту оқушылардың қоршаған әлеммен өзара қарым-қатынас жасауына қажетті танымдық және зерттеушілік әрекеттің дағдыларын меңгертуді көздеп «Жас зерттеушілер»атты аптасына 1 сағат үйірме сабақтары енгізілді.
5-9 сыныптар үшін: Вариативті компонентінің сағаттарына:
Жаһандық құзыреттілік таңдау бойынша курстар берілген:Оқу бағдарламасы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.
Курстың мақсаты: Жаһандық азаматтық құзыреттілікке ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру.
Курстың міндеттері:
1) білім алушыларды қазіргі заманның жаһандық сын-тегеуріндерімен таныстыру;
2) тұлғаның тұрақты даму мәдениетін қалыптастыру;
3) білім алушыларда жергілікті, өңірлік, ұлттық, жаһандық оқиғалар, олардың себептері мен салдарлары туралы талдамалық бағалау түсінігін дамыту;
4) эмпатия жағдайында басқа адамдардың қажеттіліктері мен құқықтарына тәрбиелеу;
5) мазмұнды және шығармашылық оқыту дағдыларын қалыптастыру.
«Жаһандық құзыреттіліктер» курсы бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
5 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
6 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
7 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
8 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
9 - сыныпта-аптасына 1 сағат, оқу жылында 36 сағат.
5-8 сыныптарда курс бес бірлікті қамтиды: «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет», 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді.
«Парасаттылық және этика» мазмұны білім алушылардың этикалық мәдениетін дамытуға, нақты өмірлік жағдайларда мінезқұлық қағидалары мен нормаларын білуін қолдануға, социумдағы табысты өзара іс-қимылға, ахуалды сыни талдау және жауапты шешімдер қабылдау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған(аптасына 0,5 сағат)
«Экологиялық мәдениет» юнитінің тақырыбы (5-9 сыныптар) білім алушыларды экологияның негізгі заңдарымен таныстырады, өз денсаулығына, қоршаған адамдарға және табиғатқа жауапкершілікпен қарау қажеттілігі туралы түсінік қалыптастыруға ықпал етеді. Оқыту курсының нәтижесі табиғатты пайдалану құндылықтарына ие, экологиялық санасы дамыған әлеуметтік бағдарланған тұлға болады.
«Тіршілік қауіпсіздігі» юниті адам өмірі мен денсаулық қауіпсіздігін қамтамасыз етуге, даралықты, жеке өмірге қол сұқпау және құпиялық құқығын сақтауға, қорқыту мен зорлық-зомбылықтан қорғану, адам өмірін сақтап қалу жолдарымен танысуға бағытталған.
«Азаматтық және патриотизм»юниті қазақстандық қоғамның бірдей кодын және мемлекеттілікті құрметтеуді, азаматтық ұстаным мен жауапкершілікті қалыптастыруды, адамдардың қоғамдағы өзара қарым-қатынасын, отбасындағы өзара көмекті, халықаралық сананы қалыптастыруды насихаттайды.
«Медиасауаттылық және қаржылық юнитінде медиа кеңістік және қаржылық сауаттылықтың негізгі ұғымдарымен және заңдылықтарымен танысады. Қоғамда белсенді өмір сүріп, әлеуметтену үшін қажетті дағды түрлерін қарастырып, ақпаратты талдау, бағалауды дамытады. Білім алушылар ақпаратпен жұмыс істеуге, материалдарды бағалауға, талдауға, жалған мәлімет пен насихатты ажырата білуге үйренеді. Қаржылық сауаттылық туралы білімдері кеңейіп, сауаттылық неден басталатыны, еңбегі арқылы жетістікке жеткен адамдар туралы ақпарат жинақтап, отбасылық бюджетті қалай үнемдеуге болатыны туралы өмірмен байланысты білімдерін дамытады. Білім алушылар қаржылық сауаттылықты жеке қаржылық әл-ауқатқа жету құралы ретінде пайдалану арқылы әлемдік экономикалық кеңістікке кірігеді.
«Зайырлылық және дінтану» юниті (9-сынып) білім алушылардың құқықтық және діни сауаттылығын қалыптастыруға, зайырлылық қағидатын құндылық ретінде түсінуге, діннің қоғам өміріндегі орнын, әлемдік діндердің, жалған діни және деструктивті діни ағымдардың тарихы мен қазіргі жағдайын зерделеуге бағытталған.
Сонымен қатар, элективті курстар бойынша 10-11 сыныптарда жаратылыстану-математикалық бағытта оқыту оқушылар мен олардың ата-аналарының сұранысын ескере отырып жүзеге асырылады.
- 10 «А», 10 «Ә» сыныптарында оқушылардың кәсіпкерлік, қаржылық сауаттылықты үйрену, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім қалыптастыру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курстарына 1 сағаттан берілді. 10 «А» сыныбына физиканың қазіргі қоғам өміріндегі және жалпы адамзат мәдениетін дамытудағы рөлін, оқушылардың ғылыми ойлауын танымдық және шығармашылық қабілетін күрделі септерді түсінуін, білімді өз бетінше игеруді қалыптастыру біліктер мен дағдыларды дамыту мақсатында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» курстарына 1 сағаттан, 10 «Ә» сыныбына биология пәнінен тірі табиғат туралы алған білімдерін кеңейтіп, организмдерді зерттеу әдістерін үйрету, білім мен дағдыларды қалыптастыруға бағытталған «Медицина және биология» элективті курстарына 1 сағаттан берілді. Әлемнің, оның өңірлері мен ірі елдерінің дүниежүзілік табиғи және мәдени мұрасымен танысу арқылы танымдық, интеллектуалды және шығармашылық қабілеттерін, қызығушылықтарын дамыту, оқушылардың географиялық мәдениетін қалыптастыру мақсатында «Әлем ғажайыптарына саяхат» курсына 1 сағат берілді
11-сыныпта оқушылардың физика пәніне қызығушылығын арттыру, пәннің практикалық бағытын күшейту, берілген тақырыптар бойынша физиканың заңдылықтарын, күнделікті тұрмыста қолданылуын кеңінен оқып үйрету. Оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін, логикалық ойлауларын дамыту мақсатында «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» курстарына 1 сағаттан және «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курстарына 1 сағаттан берілді. Жалпы логикалық ойлау мәдениетін дамыта отырып, оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, сонымен қатар өмірлік есептерді шығара білу біліктілігін дамытуға ықпал ету, меңгеру мақсатында «Математикалық сауаттылық» курсына 1 сағат берілді.
Лицей сыныптарының сағаттары
Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Әдістемелік-нұсқау хатын, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығын басшылыққа ала отырып, сыныптардағы лицейлік компонент және лицейлік үйірме сағаттары төмендегідей жүзеге асырылды. Лицейдің алған бағытында және бағдарлы пәндерден білім беру стратегиясы мазмұнын байыту негізінде, ғылыми-зерттеушілікке және шығармашылық, өздігімен жұмыс істеуге машықтандыруды қалыптастыру және дамыту мақсатында оқушылардың таңдалған бағыттарына сәйкес оқуға міндетті пәндерден кеңейтілген және тереңдетілген оқу түрі іске асырылады.
5 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. «Математика» пәнінен тереңдетілген 3 сағатты жүргізудің мақсаты-оқушылардың ой-өрісінің дамуы арқылы математиканы сапалы меңгеруді қамтамасыз ету және математикалық сауаттылығын нығайту және кеңейтілген 1сағат «Жаратылыстану» пәні арқылы оқушылардың оқу-танымдық қызығушылықтарын арттыру, сабақта үлгермеген материалдарды қосымша кеңейтілген көлемде оқушыларға толық мәлімет беру мақсаты көзделген. Сонымен қатар лицей сыныптарында оқушылардың спорт және қозғалмалы ойындар санын арттыру мақсатында спорттық, шығармашылық үйірмелер жұмыс атқарады. Аталған сыныпқа бөлінген 4 сағатың 1 сағаты «Робототехника», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты «Өлкетану» және 1 сағаты «Футбол» үйірмесіне берілді. Адамның ойлау жүйесін дамыта түсуде математиканың маңызы зор болса, футбол ойыны шапшаңдыққа үйретеді. Сондықтан, бұл пәннің мақсаты — оқушыларды шығармашылық ізденімпаздыққа баулу, қиялын ояту арқылы ой еңбегіне тәрбиелеу болып табылады.
6 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілді. Оқушылардың жаратылыстану-математикалық бағыттағы математика, информатика пәндер бойынша алған білімі мен дағдыларын кіріктіре отырып қазіргі қоғамның дамуындағы ақпараттық технология мен компьютерлік техниканың ролін түсіндіру, оқушылардың пәнге деген қызығушылықты дамыту мақсатында 1 сағаты «Жаратылыстану» кеңейтілген және 3 сағаты «Информатика» тереңдетілген пәндеріне бөлінді.
Лицейлік үйірмелер оқушылардың танымдық қабілетін арттырып, интеллектуалды, өнерлі де жігерлі, шығармашыл, еркін ойлай алатын жеке тұлға етіп тәрбиелеуді көздейді. Осы мақсатта бөлінген 4 сағаттың біреуі роботтехникасы, инженерлік дизайн және технология мамандықтарын игеруге негізделген «Робототехникаға», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты оқушылар «Шахмат» үйірмесіне және бір сағаты «Кіші олимпиада» үйірмесіне берілді.
7 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. 2 сағаты информатика пәнінде оқушыларды компьютерді оқу үрдісіне, бағдарлы бағытқа тиімді және ұқыпты пайдалана білу дағдыларын қалыптастыруға байланысты кәсіби бағдар беруді көздеп «Информатика» тереңдетілген және 1 сағаты «Биология» кеңейтілген пәнде оқушыларға органикалық дүниенің көптүрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыру болып табылады. 1 сағаты «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердегі 4 сағаттың біреуі «Робототехника» үйірмесіне, біреуі оқушылардың оқу-танымдық қабілеттерін ынталандыру, пәндік білімдерін тереңдету, ғылымға деген қызығушылығын дамыту және оқушыларды аудандық және облыстық олимпиадаларға қатыстыруға дайындықтарын жетілдіру мақсатында «Кіші олимпиада мектебі» үйірмесіне, бір сағаты жас жеткіншектердің жоғары рухани-адамгершілік құндылықтарын, гуманизм, толеранттылық пен демократия ұстанымдары негізінде патриотизм рухына тәрбиелеу, шешендік қабілеттерін дамыту үшін «Әділет» дебат клубына берілсе, бір сағаты ой және сананың үйлесімді дамуы, уақытты ұтымды пайдалану, шешім таба білу, шығармашыл, дарынды жеке тұлға тәрбиелеу мақсатын көздеп «Шахмат» үйірмесіне берілді.
7 «Ә» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 2 сағаты физика пәнінен алған алғашқы білімдерін тереңдетуге, 1сағаты қазіргі кезеңдегі химияны оқытудың өзекті мәселелерін түсіндіре отырып, оқушылардың білімін бекіту, нақтылау, практикалық дағдыларын қалыптастыру және дағдыларын жетілдіру мақсатында химия пәнін кеңейтуге алынса, 1сағат кеңейтілген биология пәні арқылы оқушылардың зияткерлік немесе ақыл-ой дағдыларын дамытуды қамтиды. Лицейлік үйірмелерден оқушылардың алған білімдерін тереңдету, функционалдық сауаттылық дағдыларын және бәсекеге қабілетті бола алатын білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуын көздеп «Кіші олимпиада мектебі», «Кіші ғылыми қоғам» үйірмелеріне 1 сағаттан берілсе, дененің шынығуы мен адамгершілікке тәрбиелеудің кешенді жүйесін іске асыру мақсатында «Волейбол», «Үстел теннисі» үйірмелеріне бір-бір сағаттан берілді.
8 «А» сыныбына 1 сағаты «Биология» кеңейтілген және 3 сағат «Физика» тереңдетілген пәндеріне берілді. Тереңдетілген физика пәнінің мақсаты қабілетті, ынталы оқушылардың арасында физикалық ойдың дәрежесін арттыра түсу, теориялық білімді тереңдету, физикаға бейімі, қызығушылығы бар практикалық дағдысын дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттырып, тереңдету, ғылым жолына бағыт-бағдар беру болды. Лицейлік үйірмелерде оқушылардың шығармашылық ізденістерін дамытып, олимпиада резервтерін дайындау мақсатында «Кіші олимпиада» мектебіне 2 сағат, қоғамның болашақ көшбасшылары ретінде тұлғаның қалыптасуын көздеп «Жігер» дебат клубына 1сағат және оқушылардың ойлау қабілетін санасын, назарын, шығармашылық қиялын, байқағыштығын ой желісінің дәлде алыстан болжау қасиетін дамыту мақсатында «Тоғызқұмалақ» үйірмесіне 1 сағат берілді.
9 «А» сыныбына оқушыларға органикалық дүниенің көп- түрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыруды мақсат тұтып 3 сағаты тереңдетілген «Биология» және 1 сағаты кеңейтілген «Химия» пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелерге берілген сағатыңың екеуі туған елдің тарихын ұғындыра отырып, оқушылардың бойына туған жерге сүйіспеншілікті сіңіру және ұлтжанды патриот тәрбиелеу, мектеп оқушыларын қоғамда белсенді жастардың қалыптасуына, ұшқыр ойлай білуге ықпал ету мақсатында «Патриот» дебаттық клубына, екі сағаты «Волейбол» үйірмесіне берілді.
.
10 «А» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 3 сағаты болашақ мамандығын барынша дұрыс таңдауға жол ашу, ертерек бейімдеу үшін «Биология» тереңдетілген 1 сағат «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. «Зерде» ғылыми қоғам үйірмесіне 1 сағат, оқушылардың отаншылдық қабілетін, Алаш тұлғаларының мемлекеттік және ғылыми- шығармашылық қызметін білу, «алаштықтардың» өмірін, азаматтық тұлғасы мен күрескерлік жолын, шығармаларын оқып үйренуді көздеп «Жас Алаш» үйірмесіне 1сағат, «Абайтану» және «Баскетбол» үйірмесіне бір сағат берілді
11 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. Білім алушылардың бейіналды және бейіндік білім беруді дамыту, ерте кәсіптік бағдарлау шеңберінде білім беру технологияларын тиімді пайдалана отырып тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру, қоғам өміріне бейімдеу, кәсіпті, мамандықты саналы түрде таңдауға және меңгеруге негіз жасау мақсатында3 сағаты «Физика» тереңдетілген және 1 сағаты «География» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердің 4 сағатыңың біреуі білім алушылардың білімге деген қажеттіліктеріне сәйкес «Жас химик» үйірмесіне, бір сағаты ақпараттық сауаттылық жұмыстарына ие болып, графикалық операторларды қолдана отырып оқушының компьютерлік технологияларды қолдану дағдыларын дамыту мақсатында «3D модельдеу» үйірмесіне , бір сағаты бейнелеу негіздеріне сүйене отырып, проекциялау және кәсіби қызметке қажетті сурет-сызба жұмыстарына керекті икемділіктер мен дағдыларды қалыптастыру мақсатында «Проекция» үйірмесіне және 1 сағат «Баскетбол» үйірмесіне берілді.
2) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру:
2022-2023 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің "Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының жәнефакультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылды. Көрсетілген бұйрыққа сәйкес оқу пәндерінің базалық мазмұны 30 қыркүйекке дейін игерілді. 2022 жыл кезектен тыс педагогикалық кеңестің қаулысына сәйкес ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығын басшылыққа ала отырып өзгеріске ұшыраған пәндердің пән мұғалімдері күнтізбелік тақырыптық жоспарды үлгілік оқу бағдарламаға сәйкес оқу мақсаттарын өзгертіп қайта бекітілді. Мысалы: 2 сыныпта қазақ тілі пәнінен «Өзім туралы» бөлімдегі 2.1.3.1 мақсаты алынып 2.1.1.1 мақсаты қосылды. «Менің отбасым және достарым» бөліміне 2.3.4.1 мақсаты қосылды. «Дені саудың жаны сау» бөліміндегі2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып мақсаты 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру мақсатына өзгерді. Ағылшын тілі пәніен 6 сыныпта «Drama and Comedy» бөлімінен 6.3.5.1 keep interaction going in longer exchanges on a range of general and curricular topics мақсаты алынды. Жаратылыстану-математика бағыты бойынша 10 сыныптарда география пәнінен «Табиғатты пайдалану және геоэкология» бөлімі бойынша 10.3.1.2 табиғатты тиімді пайдаланудың қағидаттарын анықтау, 10.3.1.3табиғатты пайдалану түрлерінің тиімділігін арттыру жөнінде ұсыныстар әзірлеу (жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде), 10.3.1.4 экологиялық таза өндірістік жобаларды ұсыну (жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде) мақсаттары өзгерген. Өзгеріске түскен пәндерің күнтізбелік тақырыптық жоспарлары бекітіліп, 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрықпен бекітілген үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес оқу пәндерінің базалық мазмұны 2022 жылдың 03 қазаннан жүзеге асырылып, игерілуде. 2023 жылдың қаңтарындағы №4 кезекті педагогикалық кеңестің қаулысына сәйкес ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 21 қарашада №467 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілгендіктен мектептің ЖОЖ қайта бекітілді. Бұйрық та 11, 27, 28, 30, 53, 56, 57, 58, 59, 61, 68, 104, 110, 112, 114, 119, 121 қосымшалары жаңа редакцияда жасалды. Мысалы: 1 сыныпқа арналған цифрлық сауаттылық пәнінде оқу мақсатта1.1.3.1 Компьютермен жұмыс істеу барысында тәртіп ережелерін ұстанып өз денсаулығын сақтау мақсаты 1.1.1.2 Компьютердің қолданылуына қарай негізгі құрылғыларын атау мақсатына ауыстырылды. 1.3.2.1 Қабылдау тәсілдерін қолданып ақпарат түрлерін анықтау мақсаты 1.1.2.1 Қабылдау тәсілдерін қолданып ақпарат түрлерін анықтау мақсатына ауысты. 5-9 сыныптарға арналған «Жаһандық құзыреттілік» оқыту курсында тақырыптар мен тараулар өзгерген. ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 21 қарашада №467 бұйрығын басшылыққа ала отырып өзгеріске ұшыраған пәндердің пән мұғалімдері күнтізбелік тақырыптық жоспарды үлгілік оқу бағдарламаға сәйкес өзгертіліп, қайта бекітілген.
2022-2023 оқу жылы
3) білім алушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруі мен таным мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру:
Тәрбие жұмысының тақырыбы: Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.
Мақсаты: Тұлғаның Қазақстанның азаматы және патриоты ретіндерухани-адамгершілікқұндылықтарын қалыптасуына көңіл бөле отырып,өзін-өздері танытуларына, әлеуметтенуіне, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау.
Міндеттері:
- жеке тұлғаның шығармашылық, рухани және дене бітімдік қабілеттерін дамыту, моральды, салауатты өмір салтын нығайту негіздерін қалыптастыру, жеке тұлғаны дамыту, сыни ойлау және функционалдық сауаттылықты (компьютерлік, цифрлық, математикалық, жаратылыстану, оқу сауаттылығын) дамыту үшін жағдай жасауда өзбетінше шешім қабылдау проблемалары арқылы интеллектіні байыту;
- тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету
-өзара қарым-қатынас пен әлеуметтік әріптестік арқылы білім алушылардың оқу құзыреттілігін, оқу мәдениеті мен оқу белсенділігін арттыруды, оқу сауаттылығы бойынша халықаралық зерттеулерге қатысуын, оқырмандар қауымдастығын қалыптастыруды ықпал ету
- тұлғаның экономикалық ойлауын дамыту және кәсіби қалыптасуға саналы қатынасын және өзін-өзі жетілдіруге; табиғатты сақтауда белсенді азаматтық жағдайды; экологиялық сауаттылықты және мәдениетті ұстануға ықпал ету
- ата-аналардың бала тәрбиесіндегі рөлі, мектеп пен сыныптың білім беру процесіне қатысу қажеттілігі туралы дұрыс түсінігін қалыптастыру.
- әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруына ықпал ету.
- салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.
«Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін қабылдау туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылдың 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы 27.08.2022 жылдың №382 бұйрығы басшылыққа алынып жоспар жасалынды
Мектепте МАД 4 топ және 1-11 сынып аралығында 46 сынып комплектісі бар.Тәрбие жұмысын тиімділікпен ұйымдастыру мақсатында мектепте сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі жұмыс істейді. Сынып жетекшілердің барлығы жоғары білімді, бірлестік бекітілген жоспар бойынша жұмыстар атқарады.
Қазақстандық патриоттизм және азаматтық, құқықтық тәрбие беру барысында оқушыларға ҚР мемлекеттік рәміздерін бағалап, ҚР Конституцияны құрметтеуге баулу жұмыстары атқарылды. МАд топтарына «Менің туым, менің Елтаңбам» тақырыбында насихаттау жұмыстары жүргізілсе 1-4 сыныптар аралығында «Еркіндігім-Елтаңбам» атты тақырыбында тәрбие сағаттары жүргізілді. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие беру бойынша 13 іс-шара атқарылды атап айтар болсақ, 1 қыркүйек күні мектебімізде «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» атты салтанатты жиын өткізілді. Салтанатты жиында ережеге сәйкес Қазақстан Республикасының мемлекеттік туы көтеріліп, сап түзеліп, Қазақстан Республикасының әнұраны шырқалды. Мектеп директоры Р.Қамбарюбаева оқушыларды, ұстаздарды және ата-аналарды 1-қыркүйек Білім күнімен құттықтады . Жиында оқушылар ән шырқап, бірінші сынып бүлдіршіндері өлең шумақтарын оқыды.
Алғашқы қоңырау соғу құрметі 11 «А» Тәжібай Сабина сынып оқушысы Республикалық пәндер олимпиядасының І , ІІІ орын иегері, Облыстық «Менің кіші Отаным» атты дарынды оқушылар арасында өткен байқаудың ІІІ дәрежелі диплом иегері мен 1 «Ә» Есен Бақытжан сынып оқушысы берілді.
Мерекелік іс-шара «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында бірыңғай сынып сағатымен жалғасты. Сынып сағаттары барлық сыныптарда өткізілді.
Сынып сағатында оқушыларға білім , Отан, еңбек ұғымдарын түсіндіре отырып, осы сөздерге мақал- мәтелдер айтылды. Сынып сағаттары биылғы жылы берілген жаңа форматта : дебат, пікір алмасу, әңгімелеу, саяхат-сабақтар және бейнебаян көрсету арқылы өткізілді.
«Менің мектептегі алғашқы күнім» 1-сынып оқушыларына ;2-4 сынып оқушыларына арналған «Менің жарқын жазғы оқиғаларым»; - 5-8 сынып оқушылары үшін – «Менің саяхатым»; - 9-11 сынып оқушылары үшін – «Менің үлкен сыныптастарым», «Менің ойларым, армандарым, үміттерім» тақырыптарында ата-аналар, оқушылар және ұстаздардың ұйымдастыруымен бейнебаяндар дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.
2022 жылдың 30 қыркүйек күні 1-11 сыныптар аралығында ұстаздың адам өміріндегі алатын орын зор екендігін. Құрметтеуге, қадірлеу, ұстаз еңбегін әрқашандай бағалау мақсатында «Ұстаз-ұлағатты есім» атты тәрбие сағттары, челлендждер өткізілді.
Оқушылардың кітап оқуға деген ынтасын,сүйіспеншілігін арттыру. Ойлау,
есте сақтау қабілеттерін арттыру. Оқушыларды әдептілікке,әсемділікке тәрбиелеу.
Топ болып жұмыс жасауға,өз ойын еркін,қысылмай жеткізе білуге дағдыландыру мақсатында "Оқуға құштар мектеп" жобасы аясында
5 сынып оқушылары арасында "Менің сүйікті кітабым" атты сайыс өткізілді. Бұл
іс-шарада оқушылар өздерінің қысқы демалыс кезінде оқыған кітабын оқушылар
арасында жарнамалап, кітаптан алғанәсерімен бөлісті. Сонымен бірге,әр сынып
оқыған кітаптары бойынша бір-біріне сұрақтар қойды, суретте жасырылған кітаптардың авторын,кітап атауын тауып, қойылған сұрақтарға жауап берді.Сергіту ойындары ұйымдастырылды.
Сәуір айының 16 - 21 күндері аралығында " Оқуға құштар мектеп " жобасы аясында үзіліс уақыттарында " Кітап оқу сағаттары"," Буккроссинг " жобасы аясында " Өзің оқы да , өзгеге ұсын " тақырыбында 5 - 6 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылды. Оқушылар өздері оқыған , ұнаған кітаптарын бір - біріне ұсынып, пікір алмасты.Оқушылардың кітапқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру, ықыласын ояту. Оқу сауаттылығын , сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Кітап оқу арқылы әлем әдебиетімен танысу , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Ер азамат атына лайық бол!" тақырыбында 8-11 сыныптар аралығында ұлдар жиналысы өткізіліп, алқа билер кеңес мүшелерімен кездесу ұйымдастырылды. Жаңатас қаласының алқа билер кеңес мүшелері жасөспірімдерге өз ақыл кеңестерін, өсиеттерін айтып, отбасындағы ұл бала тәрбиесіндегі ерекшеліктері, қоғамдық ортада ұл бала өзін қалай ұстау керектігі жайлы,ер баланың дұрыс тағылым – тәрбие алуы, дүниенің сырын танып білуі, отбасындағы ата-аналардың ақыл кеңесі мен үлгі-өнеге көрсетуіне байланысты екендігі , қазақта ұл баланы олқы солқы болып тәрбиеленуіне жол бермегендігі, ұл баланы әділдікке, қайсарлыққа , ұлттың намысын қорғайтын нағыз ер азамат болуларын айта келе , білімдерін шыңдауға шақырды
Оқушыларды шығармашылық әрекеттерге тарту,дарынды балаларды анықтау және қолдау бейнелеу өнеріне баулу мақсатында мектепішілік «Күз кереметі»атты сурет байқау ұйымдастырылды.
Оқушыларға мерекелік көңіл күй тудыру, Аяз атаның, Ақшақардың, сиқыршының және әсемденім киініп келген оқушылардың карнавалдық киімдеріне назар аудару, көңілді ойындар ойнатылып,достық қарым-қатынас орнату мақсатында «Қош келдің Жаңа жыл!» атты мерекелік іс шара өткізілді.
Білім алушыларды шығармашылық әрекетке тарту, дарынды балаларды анықтау және қолдау, олардың танымдық қызығушылықтарға ынталандыру мақсатында "Бояулар құпиясы" атты жас суретшілер байқауы бойынша "Көктем кереметі" тақырыбында 1-4 сыныптар аралығында сурет байқауы өткізілді.
Байқау қорытындысы бойынша
I орын 2 "Ә" сынып оқушысы Құрал Іңкар,
II орын 4" В" сынып оқушысы Рыстанбек Альбина
III орын Анас Шұғыла иеленді.
25 қазан Қазақстан Республикасы күніне орай 5-6 сыныптар аралығында «Денсаулық –бұл спорт» тақырыбында эстафеталық ойындар ұйымдастырылды.
23 ақпан күні дене шынықтыру мен спортты дамыту арқылы салауатты өмір салтын қалыптастыру қағидаттарын насихаттау, мектеп оқушыларын дене шынықтыру және спортпен жүйелі түрде шұғылдануға тарту мақсатында "Ұрпаққа үлгі болған ерлік" атты мектеп ішілік эстафета ойынынан спорттық сайыс өткізілді.
2022 – 2023 оқу жылының күзгі демалыс кезінде балалардың демалысын, бос уақытын тиімді ұйымдастыру мақсатында «ҚАЗАҚСТАН БАЛАЛАРЫ – КҮЗГІ ИНТЕРАКТИВ!» іс шара жоспарын басшылыққа алып жұмыс жүргізу барысында 6 – 8 сынып аралығында «Тоғызқұмалақ», «Футбол», «Шахмат» жарысы өткізілді.
"7-сәуір Дүниежүзілік денсаулық күніне" орай «Біздің денсаулығымыз өз қолымызда!» атты ұранымен мектебімізде денсаулық мерекесі аталып өтті. Мектебіміздің медбикесі Б.Медеубаева денсаулық туралы дәріс берді. Таңертеңгі сергіту жаттығуларын жасап, 1-11сынып оқушылары мен 7-8 сынып оқушылары " Қимыл қозғалыс-өмір талабы" атты флэшмобпен ашты, қатысушылар музыка ырғағымен жатығуларды жалғастырды.Сонымен қатар "Спорт- менің өмірім" тақырыбында эстафеталық спорттық ойындар ұйымдастырылды .
5) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейлері):
2022-2023 оқу жылында
Мектептің оқу-тәрбие жұмысы «Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2022-2023 оқу жы- лындағы ерекшеліктер туралы» әдістемелік нұсқау хатын басшылыққа ала отырып, оқу-тәрбие процесінде мынадай жұмыстар атқарылды:
І Кәсіби-бейіндік жұмыстары
Биылғы 2022-2023 оқу жылында үлгілік оқу жоспарының вариативтік компонентіне 5-9 сыныптардағы «Жаһандық құзыреттер» курсы енгізіліп, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген болатын. Жалпы курстың жүргізілу мақсаты: жаһандық азаматтық құзыреттерге ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру. «Жаһандық құзіреттілік» курсы 5-8 сыныптарға 0,5 сағаттан берілген /2 аптада 1 рет/, 9-11 сыныптарда аптасына 1 сағаттан жүргізіледі. Курс бағдарламасы білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген алты бөлімнен тұрады. «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет»,
9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді. Бұл курсты биология, информатика, тарих, география, көркем еңбек пән мұғалім- лімдері жүргізеді. Мектеп- лицейінің 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жоспарына сәйкес, мектепішілік №53 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 14-27 ақпан аралығында, «Жаһандық құзыреттілік» курсы зерделенді. Мақсаты: курстың жүргізілу барысын зерделеу, қолданылатын әдіс-тәсілдері мен оның тиімділігі туралы қорытынды жасалды.
Элективті курстар бойынша: «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы) басшылыққа алынады. Биыл 2022-2023 оқу жылында 10-11 сыныптарда білім стандарты бойынша оқушылардың бейініне қарай, қызығушылықтарын ескере отырып, элективті курстар ұйымдастырылып отыр :
10 «А», 10 «Ә» сыныптары (жаратылыстану-математикалық бағыт) 10 «А» сыныбы физика-математика бағдары, 10 «Ә» сыныбы химия – биология бағдары. 10-11 сыныптарға ІІ жарты жылдан бастап 1 сағаттан элективті курс берілді.
10 «А,Ә» сынып оқушыларының таңдауы бойынша, «Әлем ғажайыптарына саяхат» элективті курсы берілді.11 «А,Ә» сыныптарына ҰБТ-де міндетті пән болғандықтан, «Математикалық сауаттылық» элективті курсы берілді. Элективті курсты математика пән мұғалімдері М.Алиева және А.Султанова жүргізеді. Бұл курстың мектеп бітірушілер үшін маңызы зор.
Мектептің жылдық жоспарына сәйкес, 7-22.10.22 ж аралығында жаратылыстану-математикалық бағытындағы таңдау курстарының жүргізілу барысы, оқушылардың дүниетанымы мен шығармашылық ізденіс қабілеттерін анықтау мақсатында тексеріс жүргізілді.Комиссия мүшелері таңдау курс пәндерінен сабақ беретін мұғалімдердің сабақтарына қатысты.10 «А» сыны- бында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» элективті курсынан физика пәнінің мұғалімі Жексенбекова Ж сабақ береді.10 «Ә» сыныбында «Медицина және биология» элективті курсынан биология пән мұғалімі Дандибаева М сабақ береді. 11 «А,Ә» сыныптарына «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» таңдау курсынан физика пән мұғалімі Сейлбекова А сабақ береді. Пән мұғалімдерінің таңдау курстарының бағдарла- малары мен 36 сағатқа жасалған ҚМЖ-лары бар. Сабақ жоспар бойынша жүргі- зілуде. Тексеріс барысында әр мұғалімге жеке ұсыныстар және жалпы мынадай ұсыныс айтылды:
-Оқушылардың өз беттерінше ізденуіне дұрыс бағыт-бағдар бере отырып, ықпал ету.Тексеру қорытындысы ӘБО отырысында қаралды.
Сонымен қатар, оқушылардың бейімін анықтау, мамандықтар түрлерімен таныстырып, бағыт-бағдар беру мақсатында оқушылар мен ата-аналар арасында мынадай жұмыс түрлері атқарылды: 11 сынып оқушыларының қай мамандыққа бейім екендігін анықтау мақсатында «Джон Голланд» сауална- масы алынып, оқушылардың бейімдіктері анықталды. 9,11 сынып ата-аналары мен оқушылар арасында «Мамандықтар әлемі» тақырыбында (топтық кеңес) мамандық түрлері туралы ақпарат берілді. Ата-аналарға балаларының икеміне, бейіміне қарай мамандық таңдауына ықпал етулеріне кеңес берілді.11 сынып оқушыларымен «Мамандық – өмір таңдауы» тақырыбында тренинг кеңес өткізілді. Мақсаты: оқушыларға кәсіби бағдар беріп, болашақ мамандығын таңдауға көмектесу.Оқушылардың өмір туралы, мамандықтар туралы көзқа- растарын қалыптастыру, алдағы уақытта мамандықты дұрыс таңдай білуге, таңдаған мамандығының өз білімі мен қабілетіне сәйкес келуіне бағыт-бағдар беру. Таңдап отырған мамандықтарының қыр-сырын зерделеп, өз қолдарынан келетін іс екеніне көз жеткізіп, дұрыс шешім қабылдауға кеңес берілді. 9,11 сынып ата-аналарымен «Мамандық таңдаудағы ата-ана мен баланың ой үйлесімділігі» тақырыбында топтық кеңес жүргізілді. Мақсаты: әр ата-ана өз баласының икемділігі туралы білетіндіктен, баласының дұрыс шешім қабыл- дауына көмектесуі керек екенін ата-аналарға түсіндіру. Баласының мамандық- ты дұрыс таңдауына ықпал ету.Қорыта айтқанда, әр ата-ана өз баласының икеміне қарай, баласымен бірге ортақ үйлесімді шешім қабылдау керектігі түсіндірілді. 11 сынып оқушыларымен «Мен және мамандық» тақырыбында тренинг-кеңес өткізілді. Бұл тренинг-кеңестің мақсаты: өзі таңдаған мамандықты зерттеу арқылы, өз бойындағы қабілетінің сол мамандық иесімен салыстырып, ұқсастығын табу.Бұл тренингте оқушыларға мақсатты қоя білуге және оған жету үшін әркім өзі меңгеріп алып кете алатын мамандықты таңдағаны дұрыс болатыны туралы кеңес берілді. 2022-2023 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес, 11-12 мамыр күндері 9 сынып оқушыларымен «Менің болашақ мамандығым» тақырыбында түсіндірме жұмысы жүргізілді. Мақсаты:
Оқушыларға болашақ мамандық және оқу бағдарын таңдауда көмектесу, мамандық әлемі және оның ерекшеліктері туралы дүниетанымын кеңейту;
Оқушылардың өмір туралы, мамандықтар туралы көзқарасын дамыту,алдағы уақытта мамандық таңдауда дұрыс жолда болуына себепкер болу,таңдаған мамандығының өз бейімділігі мен қабілетіне сәйкес келуін нақтылау, өз-өзін танудың жалпы әзірлігін қалыптастыру;
Мамандық таңдау мәселесін белсенді арттыру, мамандық әлемі туралы ақпарат алу арқылы және өзін тану шекарасын кеңейту арқылы мамандық бағытын таңдауда жауапты шешім қалыптастыру.
Іс-шара Э.Ф.Зеердің «Мамандықты дұрыс таңдау- ол өмір жолының сәттілігінің негізі» - деген қанатты сөзімен басталды. 9 сыныптарда барлығы 94+2 оқушы. Іс-шараға 87 оқушы қатысты. Іс-шара барысында оқушылар өз көкейлерінде жүрген сұрақтарын қойды. 10 сыныпта қалған жағдайда таңдай- тын бағыттары туралы, келешекте таңдаған мамандықтарына байланысты, қандай пәндерді таңдау керектігі, колледжге оқуға түсу үшін, тапсыратын құжаттар жайлы сұрақтар болды. Оқушылар қойған сұрақтарына толық, тиісті жауаптарын алды. Нәтижесінде, келешекке жоспарлары жобамен жинақталды. Биылғы 2022-2023 оқу жылында бітіретін 94+2 оқушының АОО-на кететіні – 62+2ү/о, 64 оқушы. 10 сыныпта қалатыны- 32, ж/м бағытын – 21 оқушы, қ/г бағытын 11 оқушы таңдап отыр.
6) білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру:
Қазақстандық білім беру жүйесінде денсаулық жағдайына байланысты ұзақ уақыт бойы орта білім беру ұйымдарына бара алмайтын балалар үшін үйде жеке тегін оқыту қарастырылады.
Үйде жеке тегін оқытуға «Дәрігерлік-консультациялық комиссияның қызметі туралы ережені бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 5 мамырдағы № 321 бұйрығына сәйкес үйде оқыту мерзімі көрсетілген баланың денсаулық жағдайы туралы дәрігерлік- консультациялық комиссияның қорытындысы негіз болып табылады. Баланың сырқатына байланысты қорытындыда көрсетілген үйде оқыту мерзімі бір айдан оқу жылының соңына дейін болуы мүмкін. Мүгедектік тағайындалған жағдайда Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 30 қаңтардағы № 44 бұйрығымен бекітілген «Медициналық-әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларының» №12 қосымшасына сәйкес формада мүгедектік туралы анықтама беріледі.
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру жергілікті ұйымдарымен көрсетілетін мемлекеттік қызмет ретіндегі үйде жеке тегін оқыту Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 8 сәуірдегі №174 бұйрығымен бекітілген «Арнайы білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органдар көрсететін мемлекеттік көрсетілетін қызметтер стандарттарымен» (бұдан әрі - Стандарт) реттеледі. Берілген стандарт «үйде жеке тегін оқыту» қызметін алу тәртібін анықтайды және бірнеше кезекті кезеңдерді қарастырады.
Бірінші кезең мүмкіндігі шектеулі балаларды тексеру және психологиялық- медициналық-педагогикалық консультация беруді қарастырады. Тексеру бала тұрып жатқан жергілікті психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялармен (аудандық, қалалық, облыстық, қажет болған жағдайда республикалық психологиялық- медициналық-педагогикалық консультациялар, бұдан әрі - ПМПК) жүргізіледі. ПМПК-да тексеру үшін ата-ананың (заңды өкілдердің) өтініші, туу туралы куәліктің көшірмесі (тексеру үшін түпнұсқасы), бар болса - мүгедектігі туралы қорытындының көшірмесі, денсаулығына байланысты үйде оқыту қажеттілігі туралы дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы (үйде оқитын балалар үшін). Қажет болған жағдайда ПМПК № 112/у «Баланың даму тарихы» нысаны, № 027/у «Амбулаториялық, стационарлық науқастың медициналық картасынан көшірме» нысанын, білім беру ұйымынан психологиялық- педагогикалық мінездеме, оқыту тілі бойынша, математикадан жазба жұмыстары, суреттері және іс- әрекетінің басқа да нәтижелерін қосымша сұратуы мүмкін. Бірінші кезеңнің, яғни тексеру мен психологиялық- медициналық-педагогикалық консультациялық көмек нәтижесі бала дамуының зияткерлік жағдайы, тағайындалған диагноздары (неврологиялық, психиатриялық, логопедиялық), қосымша аурулары мен синдромдары көрсетілген, сондай-ақ оқуы мен түзету-педагогикалық қолдау бойынша ұсыныстар білім беру бағдарламасы және түзете-дамыта оқытуды ұйымдасты жағдайларымен қоса берілген жазбаша түрдегі қорытынды болып табылады.
Екінші кезең балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау. Стандартқа сәйкес үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін ата-ананың (немесе заңды өкілдерінің) өтініші, үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік- консультациялық комиссияның анықтамасы, мүгедек балаларға ұсынылатын білім беру оқу бағдарламасы туралы психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысы талап етіледі. Құжаттарды қабылдау аяқталған соң білім беру ұйымы ата-анаға (немесе заңды өкілдеріне) үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттарды қабылдағандығы туралы қолхат береді.
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы
№ 499 қаулысымен бекітілген «Жалпы білім беру ұйымдары (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта) қызметінiң үлгілік қағидаларында» (бұдан әрі – Үлгілік қағидалар) білім беру ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастыру оқу жоспарының негізінде құрылады, жылдық күнтізбелік жұмыс оқу кестесімен және сабақтар кестесімен регламенттелетіні айтылған. Сондай-ақ білім алушылардың, тәрбиеленушілердің оқу жүктемесі, сабақтар режимі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары, санитариялық қағидалар, гигиеналық нормативтер, оқу жоспарлары мен денсаулық сақтау және білім беру органдарының ұсынымдары негізінде дайындалған білім беру ұйымдары бекітетін ережелермен айқындалады.
Білім салалары және оқу пәндері, апталық оқу жүктемесі немесе сыныптар бойынша аптадағы сағат саны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген білім беру деңгейлері бойынша Үлгілік оқу жоспарымен (бұдан әрі - ҮОЖ) белгіленеді.
Үлгілік қағидалардың 20-тармағына сәйкес жалпы білім беру ұйымдары әрекеттегі ҮОЖ негізінде үйде білім алушы үшін жеке «оқу жұмыс жоспарларын» әзірлейді. Балаларды үйде оқытатын жалпы білім беретін мектептердің тәжірибесі бойынша жеке оқу жұмыс жоспары әрбір білім алушыға бөлек, оның жеке және психофизикалық ерекшеліктерін есепке ала отырып әзірленетінін көрсетті. Сондай-ақ жеке оқу жоспарын әзірлеуде мектептегі кейбір сабақтарға қатысу, вариативті компонентті таңдау туралы және т.с.с. сұрақтарға қатысты білім алушы мен оның ата-анасының (немесе заңды өкілдерінің) өтініштерін ескеру ұсынылады. Үйде оқытудың жеке оқу жұмыс жоспары жарты жылға немесе бір оқу жылына әзірленеді және педагогикалық кеңес шешімімен қабылданып, ата-анасының (немесе заңды өкілдерінің) келісімімен білім беру ұйымының басшысымен бекітіледі.
Үйде оқытылатын оқушылардың оқу үдерісінің ұйымдастырылуы келесі құқықтық нормативтік құжаттардың негізінде жүргізіледі:
2022-2023 оқу жылы
Пән мұғалімдер арнайы жұмыс жоспарын жасап мектеп директорымен бекітіліп ата- аналарының келісімімен жасалынған сабақ кестесімен сабақ жүргізді. Сабақ кестесі оқушылардың оқуға деген қабілеттілігін ескере отырып құрылады.
Үйде оқытылатын оқушыларға сабақ беретін пән мұғалімдерінде сақталатын құжаттамалар:
оқыту күнделіктері мен электронды журналға жүйелі түрде белгіленіп, баға қойылып отырды. Барлық сабақтардың өткізілуі үйде жеке оқыту журналдарында ата- аналардың қолтаңбасымен расталды.
7) ҮОЖ-ға сәйкес жүзеге асырылатын вариативті компоненттің таңдау курстары мен факультативтерін іске асыру: Биылғы 2022-2023 оқу жылында үлгілік оқу жоспарының вариативтік компонентіне 5-9 сыныптардағы «Жаһандық құзыреттер» курсы енгізіліп, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген болатын. Жалпы курстың жүргізілу мақсаты: жаһандық азаматтық құзыреттерге ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру. «Жаһандық құзіреттілік» курсы 5-8 сыныптарға 0,5 сағаттан берілген /2 аптада 1 рет/, 9-11 сыныптарда аптасына 1 сағаттан жүргізіледі. Курс бағдарламасы білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген алты бөлімнен тұрады. «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет»,
9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді. Бұл курсты биология, информатика, тарих, география, көркем еңбек пән мұғалім- лімдері жүргізеді. Мектеп- лицейінің 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жоспарына сәйкес, мектепішілік №53 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 14-27 ақпан аралығында, «Жаһандық құзыреттілік» курсы зерделенді. Мақсаты: курстың жүргізілу барысын зерделеу, қолданылатын әдіс-тәсілдері мен оның тиімділігі туралы қорытынды жасалды.
Элективті курстар бойынша: «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы) басшылыққа алынады. Биыл 2022-2023 оқу жылында 10-11 сыныптарда білім стандарты бойынша оқушылардың бейініне қарай, қызығушылықтарын ескере отырып, элективті курстар ұйымдастырылып отыр :
10 «А», 10 «Ә» сыныптары (жаратылыстану-математикалық бағыт) 10 «А» сыныбы физика-математика бағдары, 10 «Ә» сыныбы химия – биология бағдары.
10-11 сыныптарға ІІ жарты жылдан бастап 1 сағаттан элективті курс берілді.
10 «А,Ә» сынып оқушыларының таңдауы бойынша, «Әлем ғажайыптарына саяхат» элективті курсы берілді.11 «А,Ә» сыныптарына ҰБТ-де міндетті пән болғандықтан, «Математикалық сауаттылық» элективті курсы берілді. Элективті курсты математика пән мұғалімдері М.Алиева және А.Султанова жүргізеді. Бұл курстың мектеп бітірушілер үшін маңызы зор.
2022-2023 оқу жылының ІІ жартыжылдығында Қазақстан Республикасы Оқу ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 39, 41 қосымшаларына сәйкес оқыту қазақ және орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің жұмыстық оқу жоспары вариативтік компонентіне 10, 11 сыныптарға 1 сағат элективі курспен толықтырылды. Мектеп бойынша екі 10 сынып және екі 11 сынып бар. Жаратылыстану-математикалық бағытыбойынша жалпы жұмыстық оқу жоспары 4 сағатпен толықтырылған. 10 «А» сыныбы «Биологиялық модельдер және қолданбалы есептер» 10 «Ә» сыныбы «Робототехника» 11 «А» сыныбы «Рекреакциялық география» элективті курстарымен толықтырылды. есептер тақырыбында сағаттар берілген. Мектептің жылдық жоспарына сәйкес, 7-22.10.22 ж аралығында жаратылыстану-математикалық бағытындағы таңдау курстарының жүргізілу барысы, оқушылардың дүниетанымы мен шығармашылық ізденіс қабілеттерін анықтау мақсатында тексеріс жүргізілді. Комиссия мүшелері таңдау курс пәндерінен сабақ беретін мұғалімдердің сабақтарына қатысты.10 «А» сыны- бында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» элективті курсынан физика пәнінің мұғалімі Жексенбекова Ж сабақ береді.10 «Ә» сыныбында «Медицина және биология» элективті курсынан биология пән мұғалімі Дандибаева М сабақ береді. 11 «А», «Ә» сыныптарына «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» таңдау курсынан физика пән мұғалімі Сейлбекова А сабақ береді. Пән мұғалімдерінің таңдау курстарының бағдарла- малары мен 36 сағатқа жасалған ҚМЖ-лары бар. Сабақ жоспар бойынша жүргі- зілуде. Тексеріс барысында әр мұғалімге жеке ұсыныстар және жалпы мынадай ұсыныс айтылды:
-Оқушылардың өз беттерінше ізденуіне дұрыс бағыт-бағдар бере отырып, ықпал ету.Тексеру қорытындысы ӘБО отырысында қаралды.
2022-2023 оқу жылы
Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Әдістемелік-нұсқау хатын, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығын басшылыққа ала отырып, сыныптардағы лицейлік компонент және лицейлік үйірме сағаттары төмендегідей жүзеге асырылды. Лицейдің алған бағытында және бағдарлы пәндерден білім беру стратегиясы мазмұнын байыту негізінде, ғылыми-зерттеушілікке және шығармашылық, өздігімен жұмыс істеуге машықтандыруды қалыптастыру және дамыту мақсатында оқушылардың таңдалған бағыттарына сәйкес оқуға міндетті пәндерден кеңейтілген және тереңдетілген оқу түрі іске асырылады.
5 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. «Математика» пәнінен тереңдетілген 3 сағатты жүргізудің мақсаты-оқушылардың ой-өрісінің дамуы арқылы математиканы сапалы меңгеруді қамтамасыз ету және математикалық сауаттылығын нығайту және кеңейтілген 1сағат «Жаратылыстану» пәні арқылы оқушылардың оқу-танымдық қызығушылықтарын арттыру, сабақта үлгермеген материалдарды қосымша кеңейтілген көлемде оқушыларға толық мәлімет беру мақсаты көзделген. Сонымен қатар лицей сыныптарында оқушылардың спорт және қозғалмалы ойындар санын арттыру мақсатында спорттық, шығармашылық үйірмелер жұмыс атқарады. Аталған сыныпқа бөлінген 4 сағатың 1 сағаты «Робототехника», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты «Өлкетану» және 1 сағаты «Футбол» үйірмесіне берілді. Адамның ойлау жүйесін дамыта түсуде математиканың маңызы зор болса, футбол ойыны шапшаңдыққа үйретеді. Сондықтан, бұл пәннің мақсаты — оқушыларды шығармашылық ізденімпаздыққа баулу, қиялын ояту арқылы ой еңбегіне тәрбиелеу болып табылады.
6 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілді. Оқушылардың жаратылыстану-математикалық бағыттағы математика, информатика пәндер бойынша алған білімі мен дағдыларын кіріктіре отырып қазіргі қоғамның дамуындағы ақпараттық технология мен компьютерлік техниканың ролін түсіндіру, оқушылардың пәнге деген қызығушылықты дамыту мақсатында 1 сағаты «Жаратылыстану» кеңейтілген және 3 сағаты «Информатика» тереңдетілген пәндеріне бөлінді.
Лицейлік үйірмелер оқушылардың танымдық қабілетін арттырып, интеллектуалды, өнерлі де жігерлі, шығармашыл, еркін ойлай алатын жеке тұлға етіп тәрбиелеуді көздейді. Осы мақсатта бөлінген 4 сағаттың біреуі роботтехникасы, инженерлік дизайн және технология мамандықтарын игеруге негізделген «Робототехникаға», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты оқушылар «Шахмат» үйірмесіне және бір сағаты «Кіші олимпиада» үйірмесіне берілді.
7 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. 2 сағаты информатика пәнінде оқушыларды компьютерді оқу үрдісіне, бағдарлы бағытқа тиімді және ұқыпты пайдалана білу дағдыларын қалыптастыруға байланысты кәсіби бағдар беруді көздеп «Информатика» тереңдетілген және 1 сағаты «Биология» кеңейтілген пәнде оқушыларға органикалық дүниенің көптүрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыру болып табылады. 1 сағаты «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердегі 4 сағаттың біреуі «Робототехника» үйірмесіне, біреуі оқушылардың оқу-танымдық қабілеттерін ынталандыру, пәндік білімдерін тереңдету, ғылымға деген қызығушылығын дамыту және оқушыларды аудандық және облыстық олимпиадаларға қатыстыруға дайындықтарын жетілдіру мақсатында «Кіші олимпиада мектебі» үйірмесіне, бір сағаты жас жеткіншектердің жоғары рухани-адамгершілік құндылықтарын, гуманизм, толеранттылық пен демократия ұстанымдары негізінде патриотизм рухына тәрбиелеу, шешендік қабілеттерін дамыту үшін «Әділет» дебат клубына берілсе, бір сағаты ой және сананың үйлесімді дамуы, уақытты ұтымды пайдалану, шешім таба білу, шығармашыл, дарынды жеке тұлға тәрбиелеу мақсатын көздеп «Шахмат» үйірмесіне берілді.
7 «Ә» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 2 сағаты физика пәнінен алған алғашқы білімдерін тереңдетуге, 1сағаты қазіргі кезеңдегі химияны оқытудың өзекті мәселелерін түсіндіре отырып, оқушылардың білімін бекіту, нақтылау, практикалық дағдыларын қалыптастыру және дағдыларын жетілдіру мақсатында химия пәнін кеңейтуге алынса, 1сағат кеңейтілген биология пәні арқылы оқушылардың зияткерлік немесе ақыл-ой дағдыларын дамытуды қамтиды. Лицейлік үйірмелерден оқушылардың алған білімдерін тереңдету, функционалдық сауаттылық дағдыларын және бәсекеге қабілетті бола алатын білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуын көздеп «Кіші олимпиада мектебі», «Кіші ғылыми қоғам» үйірмелеріне 1 сағаттан берілсе, дененің шынығуы мен адамгершілікке тәрбиелеудің кешенді жүйесін іске асыру мақсатында «Волейбол», «Үстел теннисі» үйірмелеріне бір-бір сағаттан берілді.
8 «А» сыныбына 1 сағаты «Биология» кеңейтілген және 3 сағат «Физика» тереңдетілген пәндеріне берілді. Тереңдетілген физика пәнінің мақсаты қабілетті, ынталы оқушылардың арасында физикалық ойдың дәрежесін арттыра түсу, теориялық білімді тереңдету, физикаға бейімі, қызығушылығы бар практикалық дағдысын дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттырып, тереңдету, ғылым жолына бағыт-бағдар беру болды. Лицейлік үйірмелерде оқушылардың шығармашылық ізденістерін дамытып, олимпиада резервтерін дайындау мақсатында «Кіші олимпиада» мектебіне 2 сағат, қоғамның болашақ көшбасшылары ретінде тұлғаның қалыптасуын көздеп «Жігер» дебат клубына 1сағат және оқушылардың ойлау қабілетін санасын, назарын, шығармашылық қиялын, байқағыштығын ой желісінің дәлде алыстан болжау қасиетін дамыту мақсатында «Тоғызқұмалақ» үйірмесіне 1 сағат берілді.
9 «А» сыныбына оқушыларға органикалық дүниенің көп- түрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыруды мақсат тұтып 3 сағаты тереңдетілген «Биология» және 1 сағаты кеңейтілген «Химия» пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелерге берілген сағатыңың екеуі туған елдің тарихын ұғындыра отырып, оқушылардың бойына туған жерге сүйіспеншілікті сіңіру және ұлтжанды патриот тәрбиелеу, мектеп оқушыларын қоғамда белсенді жастардың қалыптасуына, ұшқыр ойлай білуге ықпал ету мақсатында «Патриот» дебаттық клубына, екі сағаты «Волейбол» үйірмесіне берілді.
10 «А» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 3 сағаты болашақ мамандығын барынша дұрыс таңдауға жол ашу, ертерек бейімдеу үшін «Биология» тереңдетілген 1 сағат «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. «Зерде» ғылыми қоғам үйірмесіне 1 сағат, оқушылардың отаншылдық қабілетін, Алаш тұлғаларының мемлекеттік және ғылыми- шығармашылық қызметін білу, «алаштықтардың» өмірін, азаматтық тұлғасы мен күрескерлік жолын, шығармаларын оқып үйренуді көздеп «Жас Алаш» үйірмесіне 1сағат, «Абайтану» және «Баскетбол» үйірмесіне бір сағат берілді
11 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. Білім алушылардың бейіналды және бейіндік білім беруді дамыту, ерте кәсіптік бағдарлау шеңберінде білім беру технологияларын тиімді пайдалана отырып тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру, қоғам өміріне бейімдеу, кәсіпті, мамандықты саналы түрде таңдауға және меңгеруге негіз жасау мақсатында3 сағаты «Физика» тереңдетілген және 1 сағаты «География» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердің 4 сағатыңың біреуі білім алушылардың білімге деген қажеттіліктеріне сәйкес «Жас химик» үйірмесіне, бір сағаты ақпараттық сауаттылық жұмыстарына ие болып, графикалық операторларды қолдана отырып оқушының компьютерлік технологияларды қолдану дағдыларын дамыту мақсатында «3D модельдеу» үйірмесіне , бір сағаты бейнелеу негіздеріне сүйене отырып, проекциялау және кәсіби қызметке қажетті сурет-сызба жұмыстарына керекті икемділіктер мен дағдыларды қалыптастыру мақсатында «Проекция» үйірмесіне және 1 сағат «Баскетбол» үйірмесіне берілді.
8) "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын оқу:
Мектеп оқушыларын өмір қауіпсіздігі саласында даярлау балаларда қауіпсіздік мәдениетінің заманауи деңгейін, салауатты өмір салтының жеке жүйесін, экстремизмге қарсы ойлауды және терроризмге қарсы мінез-құлықты қалыптастырудың кешенді тәсіліне негізделуге тиіс. "Білім туралы" Заңға сәйкес балалар мен жасөспірімдердің денсаулығы білім беру саласындағы мемлекеттік
саясаттың басым бағыттарына жатады. Жаңартылған білім беру мазмұны бағдарламасының бөлімдерінің материалдары студенттерге зерттеу және іздеу жұмыстарында, түрлі эксперименттер жүргізуде және өздерінің шығармашылық идеяларын білдіруде мүмкіндігінше дербестік беру үшін ұсынылған. Жаңартылған бағдарламаның ерекшеліктерінің бірі-әр бөлімнен кейін өз жұмыстарының тұсаукесерін өз бетінше дайындау. Оқушының тәуелсіз іс-әрекетінің барлық түрлері мыналарға бағытталған күнделікті өмірде алған білімдерін, дағдылары мен дағдыларын қолдана алатындай функционалдық сауаттылықты дамыту. Әр бөлімде практикалық жұмысты орындау кезінде бұл қызмет түрі шамамен берілген. Мұғалім қолда бар материалдар, құралдар мен жабдықтарды негізге ала отырып, оқушыларға үлгілі бұйымды орындау негізінде ұқсас бұйымды әзірлеуді ұсынуға құқылы.
1-4 сыныптардағы "Өмір қауіпсіздігі негіздері" оқу курсының мазмұны "Дүниетану" оқу курсы аясында жүзеге асырылады: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4 сыныпта-10 сағат, бастауыш сынып мұғалімдері;
5-9 сыныптарда "дене шынықтыру" оқу курсы аясында дене шынықтыру мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды;
10-11 сыныптарда "Бастапқы әскери және технологиялық даярлық" оқу курсы шеңберінде іске асырылады, жылдық оқу жүктемесі 12 сағат, Бастапқы әскери даярлықты ұйымдастырушы-оқытушылар. Өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу уақытында өткізіледі.
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 1-сынып 6 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 2-сынып 6 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 3-сынып 6 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 4-сынып 10 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 5-сынып 15 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 6-сынып 15 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 7-сынып 15 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 8-сынып 15 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 8-сынып 15 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 10-сынып 12 сағат
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 11-сынып 12 сағат
9) "Жолда жүру ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру:
1-8 сынып аралығында жол қозғалысы ережелері бойынша жұмыс міндетті болып табылады. 1-8 сыныптар үшін сынып сағаттарында айына бір рет жолда жүру ережелері бойынша сабақ өткізіледі.
1-8-сыныптарға арналған «Жолда жүру ережелері» оқу пәнінің үлгілік күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Сонымен қатар жыл бойы жолда жүру оқиғаларын алдын - алу жұмыстары тоқтамай өз деңгейінде өткізіледі. Қыркүйек – жол-көлік оқиғаларының алдын алу айлығы. Жыл бойына «Жол қозғалысы ережелерінің хаттамасы, әңгімелері, көшеде және қоғамдық көлікте қауіпсіздікті сақтау бойынша әңгімелер, сурет салу байқаулары, жол қозғалысы ережелері бойынша сынып сағаттары өткізілуде.
Қыркүйек айындағы материалдармен, әзірлемелермен расталған жол қозғалысы ережелерін зерделеу бойынша жалпы мектептік іс-шаралар жоспары бар: «Жол ережесін әркім білуі керек!» тақырыбында ауысым бойынша саптар өткізіледі), 5-6 сынып оқушылары арасында сурет байқауы, «Бағдаршам» жасағының ережесі көрсетілуде. 2020-2023 оқу жылдарында жолда жүру ережелері бойынша жүйелі жұмыс нәтижесінде жол көлік оқиғалары орын алған жо
Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне өлшемшарттар:
10) білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы:
2022-2023 оқу жылы
Жұмыстық оқу жоспары 2022-2023 оқу жылында 1-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығына сәйкес әзірленді. 2022-2023 оқу жыдындағы апталық, жылдық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес сақталды.
2022 жылы «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілгендіктен 10-11 сыныптарға инварианттық оқу жүктемесіне 1 сағаттан қосылап, апталық оқу жүктемесінің көлемі артты.
2022-2023 оқу жыдының ІІ жартыжылдығындағы апталық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес сақталды.
Сабақ кестесін құру кезінде мыналар да ескерілді:
1-11 сыныптар үшін 5күндік оқу аптасы Спорт залының жұмысына
Сабақ кестелері электронды журнал «Күнделікке» уақытылы жарияланды. Сабақ кестесіндегі апталық және күнделікті жұмыс көлемі Сан Пин стандартына сәйкес келеді.
11) инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) компоненттерін құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ҮОЖ белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы:
2022-2023 оқу жылы
Жұмыстық оқу жоспары 2022-2023 оқу жылында 1-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген ҮОЖ-на сәйкес әзірленді. 2022-2023 оқу жыдындағы ЖОЖ-ның апталық, жылдық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес.
2022-2023 оқу жылының ІІ жартыжылдығына 10-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығымен бекітілген ҮОЖ-на сәйкес толықтырылды. 2022-2023 оқу жыдындағы апталық, жылдық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес.
12) сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып:
2022-2023 оқу жылы
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңының 3-тарау 12-бабына сәйкес 2022-2023 оқу жылында білім беру жүйесі жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларының үздіксіздігі және сабақтастығы принципі негізінде мынадай білім беру деңгейлерін және мерзімдерін қамтиды.
14) сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және күнтізбелік жылдағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау:
2022023 оқу жылы
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 14-тармақшасына, Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2022 жылғы 03 тамыздағы №348 Орта білім беру ұйымдарында, ҚР оқу- ағарту министірінің 2022ж. 12 тамыздағы №363 бұйрығымен 2022-2023 оқу жылының басталуы, ұзақтығы және каникулы кезеңдерінің мынадай мерзімдері айқындалды:
қоса алғанда), қысқы – 9 күн (2022 жылғы 31 желтоқсан мен 2023 жылғы 8 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі–9 күн (2023 жылғы 18-26 наурызды қоса алғанда);
1-сыныптарда: қосымша каникул–7 күн (2023 жылғы 6-12 ақпанды қоса алғанда).1-сыныптарда қыркүйек айында сабақ ұзақтығы 35 минут болды
5. Оқу-материалдық активтер:
1) Ғимарат туралы мәлімет (ғимарат типі, салынған жыл, жобалық қуаты, күрделі және ағымдағы жөндеу жұмыстарға қажеттілік және т.б.):
Жаңа мектептің құрылысы 2021 жылдың сәуір айында басталып, 2022 жылдың желтоқсан айында пайдалануға берілді. Жобаның түрі: А, қабат саны: 3, құрылыс ауданы: 2634,6м², жалпы алаңы: 7005,3 м², құрылыстың түрі – кірпіш, жобалық қуаты – 600 орын, ауыз су бар , бейнебақылау бар барлығы -20 , іште -13 ,сыртта -7, ішкі дәретхана бар, әр қабатта ұлдар қыздар бөлек және мұғалімдерге де бөлек орналасқан,
Мектеп темір қоршаумен қоршалған, мектеп ауласы 3,960 га, аулада жарық көздері толық бар- 32дана электро бағаны орналасқан.
2) Білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ететін меншікті не шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару немесе сенімгерлік басқару құқығына тиесілі материалдық активтердің болуы немесе қолданылу мерзімі кемінде 10 жыл материалдық активтерді жалға алу туралы мәліметтер (кабинеттер, лекциялық аудиториялар, практикалық дәрістерге арналған үй-жайлар, зертханалар, нақты біліктіліктер, мамандықтар бойынша шеберханалар, акт және дене шынықтыру залдары, әлеуметтік-тұрмыстық және өзге мақсаттағы (өткізу пункттері, санитарлық тораптар (унитаз, жуынатын раковиналар), білім беру ұйымының үй-жайларында және (немесе) іргелес аумақтарында бейнебақылаудың болуы, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін жағдайлардың болуы, тұру үшін жағдайлардың болуы):
Мектепте 30 оқу кабинеттері бар: 4 информатика сыныбы, 2 лингафон, 3 модификацияланған сынып, темір және ағаш өңдеу шеберханасы -1, мата өңдеу шеберханасы-1, кулинария-1. 228 орындық асханасы бар.
Спорт зал ғимаратта орналасқан – типтік, ауданы – 520,30 ш.м. Спорт залда – 2 раздевалка бар, ұл және қыз ,душ екеу ұлдар ,қыздар. Құрал-жабдықтармен жабдықталған. Кітапханада медиатека және 32 орындық оқу залы бар. 64 орындық мәжіліс залы бар.
Азаматтық қорғаудың құлақтандыру жүйесінің қауіп-қатер дабылы бар. Мектепте 20 бейне бақылау камералары бар: 13 ішкі, 7 сыртқы.
Санитариялық тораптардың болуы; мектепте ішкі әжетхана- 16, ұлдар әжетханасы -7, қыздар әжетханасы -7, қызметкерлер әжетханасы -2, қол жуғыштар -26, унитаздар -40. Кіру жолдарында, ақпараттық- навигациялық тақталар бар, баспалдақтар тұтқалармен жабдықталған.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған лифт бар. Мүгедектерге арналған көтергіш бар. Әжетхана -3, қол жуғыш -3, унитаз- 3.
Мұғалімдерге, оқушыларға білім алуына барлық жағдайлар жасалған.
2020 жылға дейінгі мектеп мүлкіндегі материалдық заттар:
2020-2021 оқу жылы Жамбыл облысы Байзақ ауданы Көктал ауылы Көктал орта мектебінің ғимараты пайдалануға 1977 жылы берілді, орналасқан жері: Көктал ауылы , Ш.Уалиханов көшесі № 15А пошта индекс 080110 .Мектеп ғимараты 2 қабатты типтік. Сыйымдылығы - 420 оқушы , 2 ауысымда оқиды. Мектеп ауласы темір қоршаумен қоршалған 122м². Жер учаскесы - 3,960 га .Құрылыс ауданы – 1556,4 м2 .Жалпы аланы -2013 м2 . Ғимаратта кабинет саны - 20. Оқу кабинет саны -20. Бейне бақылау камера – 11 дана, іште -3 ,сырта – 8 орналасқан. Спортзалы -180м2, асхана – 106,7м2.
2020-2021 оқу жылындағы келген мүлік
2020-2021 оқу жылында Білім бөлімінен антисептик, порошок, сусабын, термометр, лампа, краска, колер, эмульсия, деохлор, мектеп жарығына лампочкалар берілді. Жаз мезгілінде берілген заттармен мектепте ағымдағы жөндеу жұмыстарын жүргіздік. Мектептің тазалығына залалсыздандыру құралдарын қолдандық.
2021-2022 оқу жылындағы келген мүлік
Ескі мектептің тозығы жетіп, апаттық жағдайда деп танылуына байланысты 2021 жылдың сәуір айында жаңа мектеп құрылысы басталды.
2022-2023 оқу жылындағы келген мүлік
2022 жылдың желтоқсан айында жаңа мектеп құрылысы аяқталып, пайдалануға берілді.
3) Білім алушыларға медициналық қызмет көрсету туралы мәліметтер:
Тақырыбы: «Салауатты өмір салтын қалыптастыру»
Міндеттері: - білім алушылардың салауатты өмір сүру дағдыларын денсаулық сақтау технологиясы негізінде қалыптастыру.
Елбасымыз айтқандай, халық денсаулығы- баға жетпес байлық мемлекеттің қымбат қазынасы.
Көктал орта мектебінің 2022-2023 оқу жылының тамыз айында 2017 жылы туылған білім алушылар медициналық бақылаудан өтті.
2022-2023 оқу жылдарының басында яғни,тамыз айында медициналық бақылаудан 2017 жылғы туылғандар өтті.
Статистикалық талондары компьютерге енгізіліп,денсаулығында ахауы бар оқушылар диспансерлік тіркеуге алынды.Медициналық тексеруге қаржы бөліну үшін,мектеп қызметкерлерінің тізімі білім бөліміне өткізілді.Мектеп қызметкерлерінің медициналық кітапшаларының толық болуы қадағаланып,жұмысқа жіберілді.Алғашқы қоңырауға қатысқан оқушылардың денсаулығы бақыланып,науқастанып қалған оқушыларға алғашқы медициналық көмек дер кезінде көрсетілді.
Оқу жылы басында яғни,қыркүйек айында оқушылар тізімі алынып ф-63у,ф-26у,ф-112у формалары түгелденді.R- манту сынамасы мен БЦЖ вакцинасы егілу үшін 1-сынып оқушыларының тізімі туб диспансерге, СЭС-ке және ауылдық амбулаторияға өткізілді.R манту сынамасы яғни,туберкулезді анықтауға 1-сынып оқушыларына екпе егілді.Оқушылар ішінен дәрігердің тағайындалуыменен БЦЖ ревакцинациясы егілетін оқушылардың ата-анасына рұқсат сұрау хаттары жазылып,130 оқушыларға туберкулезге қарсы БЦЖ ревакцинациясы егілді.Жанадан «вираж салынған оқушыларға анализ талдауы жасалып,рентгенге түсірілді.№76 бұйрығы бойынша асханада ас мәзірі,тазалығы,сатылатын тағамдарының сапасы күнделікті қадағаланады.
Қазан айынан бастап вирусты гепатит айлығы болып жариялануға байланысты оқушыларға түсініктеме жұмыстары жат жазулар,жаднамалар таратылды.Жұқпалы аурулардың алдын алу мақсатында,залалсыздандыру үшін деохлор таблеткалары сынып бөлмелеріне,каридорға,асханаға,әжетқанаға күнделікті таратылады.Тақырыпқа сай әңгіме,лекциялар оқылады.Жоспар бойынша екпе жұмыстары ай сайын жүргізіледі.
Қараша айында туб диспансерлік тіркеуден шығару мақсатында тіркеудегі 19 оқушының құжатарын яғни рентген снимоктарын анализдер қортындысын туб диспансерге апарылып,ем қағаздарына жапсырылды.
Жоспар бойынша егу жұмыстары жүргізілді.Оқушылардың дұрыс тамақтануы,ас мәзірі бойынша тексеріліп,қадағаланады.Келген-кеткен оқушылардың медициналық құжаттары толықтырылды.Мектеп қызметкерлерінің аудандық флюрадан өткен-өтпегендерін тізімін ауылдық амбулаторияға өткізілді. «Мінез-құлық факторларын,үйлесімді тамақтану,репродуктивтік денсаулықты сақтау ,отбасын жоспарлау» тақырыбында 10,11 сынып оқушылары арасында лекция оқылды.
Желтоқсан айында инфекциялық аурулардың және тамақтан уланулардың пайда болуы мен таралуын болдырмау үшін оқушыларға жеуге рұқсат етілген тағамдардың сатылуы қадағаланды.Аудандық ауруханадан оқушыларға алғашқы көмекке бөлінген дәрі-дәрмектерді алдық.Аудандық поликлиникадағы жасөспірімдер кабинетіне жылдық есебі толық жасалып,толық өткізілді.Битшеңдік пен қотыр профилактикасы тақырыбында 4-8 сынып оқушылары арасында баяндама оқылды.Жоспар бойынша екпе егу жұмыстары жүргізілді.
Қантар айында мектеп әкімшілігімен бірігіп,сынып бөлмелерінде тазалық байқауы жүргізілді.Тазалық байқауына ескету алған сынып бөлмелері қайта тексерілді.Сәуәр айында жүргізілетін профилактикалық тексеруге дайындық ретінде 20013,2009,2004,2017 жылдағы туылған оқушылардың толық саны аудандық бала дәрігеріне өткізілді.Тұмау немесе жіті респираторлықвирусты ауруларының алдын алу оның таралмауы мақсатында іс-шаралар жоспары жасалынды.
Мектеп оқушылары арасында әңгіме,сұхбат өткізіп,баяндама,лекциялар оқылды.Жоспар бойынша екпе жұмыстары жүргізілді.
Ақпан айында 2021 жылдың көктемінде вираж болған 19 оқушыны рентген снимоктарын,анализ талдауларын туб бальницаға алып барып,фтизиатор дәрігерінің қабылдауына апардық.Науқастанып,болмаса жарақат алған оқушыларға алғашқы дәрігерлік көмек көрсетілді.Жоспар бойынша екпе жұмыстары жүргізілді.
Қорытынды: Адам денсаулығын нығайту және қалыптастыру- медициналық ғана емес, сонымен бірге барлық оқыту мен тәрбиелеу, білім беру жүйелерінің негізгі мақсаты мен міндеті. Себебі, шәкірт денсаулығының жағдайы оның оқу үлгеріміне мінез-құлқына, қарым-қатынастарына тікелей әсер етеді. Сондықтан біз жастарға, балаларға, жас өспірімдерге салауаттылықтың мән мағынасын түсіндіруге үлкен үлес қосудамыз.
4) edu.kz аймақта үшінші деңгейдегі домендік атаудың болуы туралы мәліметтер:
Baizakkoktal.edu.kz
5) Жеке пайдалануға арналған жабдықталған шкафтардың болуы туралы мәліметтер:
Жеке пайдалануға арналған шкафтардың саны- 44, сыныптарға арналған шкафтар саны – 137.
6) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін жағдайлардың болуы туралы мәліметтер:
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған лифт бар. Мүгедектерге арналған көтергіш бар. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған әжетхана- 3, қол жуғыш- 3, унитаз – 3.
7) Білім беру ұйымдарының жабдықтарымен және жиһаздарымен, оқу-зертханалық жабдықтармен және техникалық оқыту құралдарымен жарақтандырылуы туралы мәліметтер:
1-кабинет. ИнформатикаМұғалім столы-1, мұғалім орындығы-1, панель, диагональ65-1, қосымша стол-1, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1, оқушы үстелі -12
24- кабинет. Информатика Мұғалім столы-1, мұғалім орындығы-1, панель, диагональ65-1, қосымша стол-1, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1, оқушы үстелі -12
26- кабинет. Информатика Сынып тақтасы -1, шкаф-2, компьютер столы-12, оқушы үстелі-12, моноблок-13, мұғалім столы-1, компьютер столы-1, қосымша стол-1, мұғалім орындығы -1, үздіксіз қуат көзі-1, дыбыс динамиктері-1, модем TPLink-1, маршрутизатор D-Link-1, мұғалім құлаққабы -1, интерективная панель-1, оқушылардың құлаққабы-12, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1.
27- кабинет. Информатика Мұғалім столы-1, компьютер столы-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, үздіксіз қуат көзі-1, дыбыс динамиктері-1, модем TPLink-1, маршрутизатор D-Link-1, мұғалім құлаққабы -1, интерективная панель-1, оқушылардың құлаққабы-12, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1.
46 кабинет.Лингафон
Шкаф-2, тақта-1, лингафон столы 2 адамдық-7, оқушы орындығы-14, мұғалім үстелі 1 тумбалы-1, қосымша қозғалмалы үстел-1, лингафондық мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, моноблок-1, лингафон құралдары 13адамдық-1, сетевой фильтр-1
47 кабинет. Лингафон
Шкаф-2, тақта-1, лингафон столы 2 адамдық-7, оқушы орындығы-14, мұғалім үстелі 1 тумбалы-1, қосымша қозғалмалы үстел-1, лингафондық мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, моноблок-1, лингафон құралдары 13адамдық-1, сетевой фильтр-1
7 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
8 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
9 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
10 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
11 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
16-кабинет. Темір және ағаш өңдеу кешенді шеберханасы. Оқушы ағаш станогы – 1, стол станогы-1, жұмыс үстелі жабдықтарына арналған-1, сынып тақтасы-1, стол екі тумбалы-1, орындықтар-12, бұранда кесетін токарь-1, металл сөресі-1, жұмыс үстелі бұрғылау машинасы-1, электрлік қайрақ-1, жұмыс үстелі жабдықтарына арналған-1, аралас жұмыс үстелі-12, мұғалім орындығы-1, стружкооткас-1, слесарь құралдары жинағы-12, ағаш ұстасы құралдар жинағы-12
17-кабинет.Робототехника
Ноутбук-1, сетевой фильтр-1, мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, оқушы үстелі-6, оқушы орындығы-12, робот столы-1, шкаф-2, поле-1, принтер3D-1, робототехника комплектісі-3, пластик 3D принтер-1
20-кабинет. Қазақ тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
21-кабинет. Химия
Шкаф-4, интерактивті панель-1, шкаф химиялық түтін сорғыш-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26, «отын жинау» коллекциясы-1, «қаттылық шкаласы» коллекциясы-1, алюминий-1, волокна-1, тас көмір және оны өңдеу өнімдері-1, металдар және олардың қорытпалары-1, нефть және оның өнімдері-1, полимерлер-1, әйнек-1, «шойын мен болат» коллекциясы-1, каучук-1, модел молекулаларының жиынтығы-1, алмаз, графит, оксид жиынтығы-1, лабораториялық жұмыс жиынтығы-1, жылыту мантиясы-1, аралас баня-1, химиялық реакция аппараты-1, газдарды алуға арналған аппарат-13, газды алуға арналған прибор-1, горелка-1, ареометр жиынтығы-1, адсорбциялық колонка-1, массаны сақтауға арналған прибор-2, химиялық реакцияға арналған прибор-1, зертханалық таразы-13, электрлік қыздырғыш-13, жандыруға арналған қасық-13, зертханалық штатив-4, түтікке арналған штатив-1, түтік қысқыш-13, өлшеу құралдарының жиынтығы-13, демонстрациялық эксперменттерге арналған жиынтық-1, электролизге арналған аппарат-1, электрлік токқа арналған прибор-1, галоидоалканға арналған прибор-1, қыздырылған магниттік араластырғыш-1.
23-кабинет. Қазақ тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
25-кабинет. АӘД
Тақта-1, маркерге арналған үстел-1, Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, шкаф-2, оқушы үстелі-6, оқушы орындығы-12
28 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
29 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
30 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
31 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
32 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
35-кабинет. Кулинария.
Асхана үстелі 6 орындық-2, табурет қозғалмалы-13, электрлік плита-1, тоңазытқыш-1, екі секциялы жууға арналған ванна-1, маркер тақтасы-1, киім шкафы-1, ас үйге арғналған сөре-1, печенье вазасы-2, сырлы шелек-1, шанышқы-15, сырлы дуршлаг-2, пластмассалық поднос-2, сырлы кастрюль-4, кофе тартқыш -1, ожау-2, ас қасық-15, шай қасық-15, лопатка-1, сырлы ыдыс 3л -2, сырлы ыдыс кішкентайы-2, сабын салғыш-2, ет тарқыш-1, дәмдеуіштерге арналған ыдыстар+тіс тазалағыш-2, пышақ -1, көкөніс тазалайтын пынақ-2, консерві ашатын пышақ-1, ас пышағы-2, нан кесетін пышақ-2, асхана пышағы-15, скавородка чугунный 26 см-1, скавородка чугунный 24 см-1, сырлы шара 7л-2, шұңғыл тарелка-15, тарелка десертная-15, кіші тарелка-15, кесе -15, темір ожау-2.
36-кабинет. Мата өңдеу шеберханасы.
Шкаф-1, стол екі тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, тақта-1, мата кесетін үстел-1, оқушы столы-12, оқушы орындығы-12, манекен-1, үтіктеу тақтасы-1, үтік-1, тігін машинасы-12
40-кабинет. Математика
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
41-кабинет. Биология
Шкаф-1, интерактивті панель-1, түтін сорғыш шкаф-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1,қозғалмалы қосымша үстел-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26, теңіз түбі-1, ұлулар раковинасы-1, тұқымдар мен жемістер-1, ағаштар мен бұталардың тұқымдары -1, жәндіктер отряды-1, бал арасы-1, жәндіктердің толық дамуы-1, жәндіктердің шала дамуы-1, ботаникалық микропрепарат жиынтығы-1, зоологиялық микропрепарат жиынтығы-1, анатомиялық микропрепарат жиынтығы-1, жалпы биологиялық микропрепарат жиынтығы-1, жемістер жиынтығы-1, «гүл бұршағы» моделі-1, «гүл орамжапырағы» моделі-1, «гүл картошкасы» моделі-1, «гүл бидайы» моделі-1, жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтар-1, ылғалды дайындау-1, егеуқұйрықтың ішкі құрылысы-1, құрбақаның ішкі құрылысы-1, құстардың ішкі құрылысы-1, балықтардың ішкі құрылысы-1, өзен шаяны-1, жылан-1, жиналмалы ланцлет үлгісі-1, балық қаңқасы-1, көгершін қаңқасы-1, бақа қаңқасы-1, толтырылған көгершін-1, толтырылған балық-1, толтырылған қоян-1, толтырылған егеуқұйрық-1, құс жұмыртқасының құрылысы-1, бұқа таспа құрт-1, көз құрылысы-1, қоңыздың дамуы-1, кесілген бас үлгісі-1, көмей моделі-1, бүйрек моделі-1, жүрек моделі-1, адам қаңқасы-1, жиналмалы адам денесінің үлгісі-1, құлақ моделі-1, бас қаңқасы-1, тері тілігі-1, бас, сагиттальды бөлім-1, ас қорыту жолы-1, үлкейткіш әйнек-1, электрлік микроскоп-1, оқыту микроскобы-1, биологиялық көрнекілік жұмысы-1, әйнек жапқыш-1, сырғымалы әйнек-1, кесу аспаптарының жиынтығы-1, рулетка-1, өлшегіш лента-1, ақуыз биосинтезі-1, қан тобының генетикасы-1, дигибридты крест-1, монодигибридті крест-1, хромосомалар-1, тұқым қуалаушылық-1, регулялиялық даму-1, адам ұрығы-1, аяқ үлгісі-1, ұйқы безінің үлгісі-1, тіс тазалығының үлгісі-1, адам көзінің үлгісі-1, мұрын үлгісі-1, асқазан үлгісі-1, ішек бүршіктері-1, нәжіс шығару-1, бауыр үлгісі-1, жұлын үлгісі-1, нейрон үлгісі-1, ДНК үлгісі-1, РНК үлгісі-1, лимфатикалық система-1, гидро ішектер-1, жануар жасушасының құрылымы-1, жануар жасушасының үлгісі-1, тұқым түбірі-1, өсімдіктер жасушасының құрылымы-1, жапырақ құрылымы, өзек құрылымы-1, кірпікшелі парамециум-1, жасушалардың бөліну моделі,митоз, мейоз-1, терінің құрылымы-1, жиынтықтағы көкөністер-1
43-кабинет. Математика
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
45-кабинет. Физика
Шкаф-1, қуат көзі жинағы-1, интерактивті панель-1, түтін сорғыш шкаф-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1,зертханалық үстел-13, оқушы орындығы-26, зертханалық таразы-1, орталықтан тепкіш машина-1, ілмекті салмақ жинағы-1, вакуумдық насос-1, вакуумдық тарелка-1, көрнекілік блоктар жинағы-1, Архимел шелегі-1, көрнекілік монометрі-1, көрнекілік электрометрі-1, көлемі бірдей денелер жиынтығы-1, массасы бірдей денелер-1, қолмен ауа сорғысы-1, пистолет-1, денелердің жылу өткізгіші-1, рыгач сызғышы-1, байланысқан кемелер-1, жеңіл қозғалмалы тіркеме-1, Ньютон
Трубкасы-1, көрнекілік трибометрі-1, гидравликалық пресс-1, Паскаль шары-1, атмосфера қысымын өлшейтін құрал-1, көрнекілік трубкасы-1, көрнекілік термометрі-1, цилиндрлік қорғасын соқасы-1, көрнекі гальванометр-1, электрлік қоңырау-1, магнит өрістерінің спектрін көрсету-1, жолақ магнит-1, дыбысты генератор-1, электрлі машина-1, электростатикалық маятник-1, арка тәрізді магнит-1, өткізгіш кедергісі-1, штативті магниттік көрсеткіш-1, электрлік Сұлтан-1, электромагнит -1, зертханалық амперметр-13, оқу таразысы-13, зертханалық вольтметр-13, зертханалық динамометр-13, зертханалық желоб-13, зертханалық қуат көзі-13, калориметр-13, компас-13, өлшегіш лента-1, доға магнит-13, жолақ магнит-13, жүк наборы-13, практикалық резистор-13, калоиметриялық дене-13, рыгач сызғышы-13, калориметр-13, зертхана трибометрі-13, өлшеуіш цилиндр-13, электромагнитті зертханалық жиынтық-13, зертханалық лампа-13, деформациялық созылғыш-1, еркін түсу денесі-1, Броун механикалық-1, біріктіру құрылғысы-1, көтергіш үстелі-1, физикалық штатив-1, физика каб арналған ыдыстар-1, әртүрлі серіппелер-1, камертондар-1, күн батареясы-1, проводникті набор-1, Ленц ережесі-1, Реохорд-1, Кольбе сеткасы-1, Ауа үрлегіш ВД-У-1, механикалық комплект-1, психометрлік гигрометр-1, оқу лазері-1, аспан сферасы-1, күн, жер, ай үлгісі-1, телескоп-1.
48-кабинет. Шет тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
49-кабинет. Тарих
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
50-кабинет. Орыс тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
51-кабинет. География
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
52-кабинет. Орыс тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
Мектеп кабинеттері мен коридорлар барлығы - 700 жарықтандырылу электро лампаларымен қамтылған.
8) Білім алушылар үшін тамақтану объектісінің болуы туралы мәліметтер:
Жаңа соғылған мектеп ғимаратының 1-қабатында асхана орналасқан. Жылыту жүйесі газға қосылған мектеп қазандығы арқылы жылытылады.
Мектеп асханасы орталықтандырылған ауыз сумен қамтамасыз етілген. Ыстық сумен қамтамасыз ету мақсатында 1 «Аристон» су жылытқышымен қамтамасыз етілген Ас әзірлейтін бөлмеде 1 қол жуғыш, 100*100 өлшемде 2 дана электрлі плита. тамақтанатын бөлімде 10 қолжуғыш, сонымен бірге тамақтану залында электрлі қол кептіргіштер (сушилка) орнатылған. Асхана толықтай ыңғайластырылған кәріз жүйесіне қосылған. Қоқыс пен тамақ қалдықтары дезинфекцияланып, контейнерлердің толу шамасына қарай шығарылады.
Жарықтандыруда табиғи және жасанды жарықтандыру көздері қарастырылған. Ас үйдің ауасын желдетуге арналған қондырғымен қатар ас әзірлейтін 2 бөлмеде 3 ауа сорғыш (вытяжка) орнатылған.
Мектеп асханасының жалпы аумағы – 534м2. Оның ішінде балалардың тамақ ішетін алаңының аумағы- 196 м2 болса ас әзірлейтін асхананың аумағы-45,30 м2. Азық-түлік сақтайтын қоймалар алаңы-110,12, ыдыс- аяқ жуу бөлмесі 29,90 м2
Асхананың тамақтану залының сыйымдылығы 228 орынға шақталған. Стол саны 38, орындық саны 228.
Ет цехында 4 үстел, 1 еттартқыш, 1 таразы, 1 ет жууға арналған ванна бар.
Көкөністерді дайындауға арналған цехта 3 көкөніс тазалауға арналған үстел, көкөніс жууға арналған ванна 2 дана, көкөніс турауға арналған машина 1 дана.
Нан сақтау және турау бөлмесінде нан турайтын машина 1 дана, нан турауға арналған үстел 1дана, нан сақтауға арналған шкаф 1дана.
Мұздатқыш бөлмесінде 2 дана мұздатқыш шкафы бар.
Сусымалы өнімдер қоймасында 2 дана стеллаж, 1 дана таразы, кептірілген жемістер сақтауға арналған қоймада 2 дана стеллаж, көкөніс сақтау қоймасында көкөніс сақтауға арналған 3дана контейнер бар. Бас аспаздың жеке кабинетінде аспазға арналған жеке үстел орындығымен, құжаттарға арналған шкаф және киім ілгіш бар. Асхана қызметкерлеріне арналған бөлмеде тамақтану үстелі орындықтарымен, арнайы киімдері ілінетін 4 шкафы бар.
Ас әзірлейтін асхана бөлмелерімен азық- түлік сақтайтын қоймалар да толық электр тоғымен жарықтандырылып, орталықтандырылған жылу жүйесіне қосылған. Өндірістік үстелдер, бөлшектеу тақтасы (бөлшектеуге арналған тақтай мен пышақтар) ас үй ыдыстары таңбаланған, таңбасына сәйкес қолданылады.
Мектеп асханасы тамақ әзірлейтін ыдыс -аяқтармен толық жабдықталған. Асханаға қажетті техникалар мен ыдыс-аяқтарға және жиһаздары жеткілікті.
Қорғаншылықтағы көпбалалы, аз қамтылған отбасынан 110 бала (І,ІІ ауысымда ) бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылумен қатар, жалпы мектеп оқушыларын әр түрлі пісірілген буфеттік өнімдермен қамтамасыз ету жұмыстары жолға қойылған. Тамақтану залында оқушыларға арналған қол жуу бұрышы орнатылған, мектеп басшысы бекіткен ас мәзірі көрнекі жерге асхана бұрышында ілінген. Асхана қабырғасындағы дұрыс тамақтану ережесі мен тағамдардың құнарлылығы туралы көрнекіліктер оқушылардың тамақтану мәдениетін қалыптастыруда ықпалы зор. Тамақ өнімдері мен азық-түлік шикізатына бракераж журналы арналған, арыз-шағым журналы бар..
6. Ақпараттық ресурстар және кітапханалық қор:
6. Ақпараттық ресурстар және кітапханалық қор
1) Оқу-әдістемелік кешендердің болуы туралы мәліметтер
1) Оқу-әдістемелік кешендердің болуы туралы мәліметтер
Абылай хан атындағы мектеп-лицейінде 2022-2023 оқу жылындағы жалпы кітап қорының саны- 28050. Оның ішінде оқулықтар саны – 19506, көркем әдебиеттер саны – 5224.Осы оқу жылында кітапханадағы кітап қоры 3421дана кітаппен толықтырылды.Оның ішінде көркем әдебиет саны 87дана.
«Мектеп кітапханасындағы ескірген, бағдарламаға сәйкес емес оқулықтарды, әдістемелерді, дәптерлерді есептен шығару туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы «Мемлекеттік білім беру ұйымдарының кітапханалар қорын қалыптастыру, пайдалану және сақтау бойынша қағидаларды бекіту туралы» №44 бұйрығының 56 тармағына, 59 тармағының 3.6 тармақшаларына сәйкес және Байзақ ауданы білім бөлімініңкоммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2022 жылғы 02қыркүйек күнгі №310 бұйрығын негізге ала отырып шығарған Көктал орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінің29.09.2022жыл күнгі №50 бұйрығына сәйкес 1480оқулық есептен шығарылды.
2022-2023 оқу жылындағы жалпы кітап қорының есебі
Көктал орта мектебі кітапханасындағы кітап қорының өсу диаграммасы
2) Интернет желісіне қосылған компьютерлердің (шағын жинақты мектептерді қоспағанда) компьютерлік сыныптарының болуы туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылында пайдалануға берілген жаңа ғимаратта интернет желісіне қосылған 4 кабинет бар. 1 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 24 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 26 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 27 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. Барлығы 48 компьютер интернет желісіне қосылған.
2) Интернет желісіне қосылған компьютерлердің (шағын жинақты мектептерді қоспағанда) компьютерлік сыныптарының болуы туралы мәліметтер:
7. Білім алушылардың білімін бағалау:
1) ЖП үлгілік оқу бағдарламаларына және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес тиісті білім берудің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндері) бойынша білім алушылардың даярлық деңгейі (оқытудың күтілетін нәтижелері):
Мектепте білім беру бағдарламалары білім берудің мақсаттары. Нәтижелері мен мазмұнын, оқу-тәрбие процестерін ұйымдастыруды, оларды жүзеге асырудың әдістері мен, оқыту нәтижелерін бағалау критерилерін қамтитын білім берудің негізгі сипаттамаларының бірыңғай жиынтығына сәйкес енгізілді. Білім берудегі барлық деңгейіндегі бағдарламалар бізді спиральдық сипатқа ие және оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған тапсырмалар арқылы оқу материалдарын байыту стратегиясына негізделген.
Жекелеген пәндер бойынша соңғы 3 жылдың І жартыжылдықтары бойынша білім сапасының көрсеткіші
Бастауыш сыныптар бойынша
Бастауыш сыныптардың білім сапасы соңғы екі жылдың көрсеткішімен салыстырғанда кейбір пәндер бойынша төмендегені анықталды. Оның себебі 2020- 2021 оқу жылында білім алушылар онлайн форматта оқып, ал 2021-2022 оқу жылында штаттық форматта оқытылған, сонымен қатар сыныптағы оқушылар санының өзгеруі мен жақсы оқитын оқушылардың кетіп орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты
Жоғары 5-11 сыныптардағы жекелеген пәндердің 3 жылдың І жартыжылдық бойынша білім сапасының көрсеткіші:
Математика
Математика пәні бойынша білім сапасының жылдан жылға төмен түсу себебі 5,6 сыныптардың білім алушыларыныңбала санының өзгеруіне байланысты болып отыр. Сондай-ақ жақсы оқитын оқушылардың кетіп орнына орташа оқитын оқушылардың келуі де бірден-бір себеп болып отыр.
Жаратылыстану
Жаратылыстану пәні бойынша білім сапасының соңғы жылда 1,5% көтерілген
Алгебра
Алгебра пәні бойынша білім сапасының 7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. +0,6% көтерілген.
Геометрия
Геометрия пәні бойынша білім сапасының 7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. +0,6% көтерілген.
Информатика
Информатика пәні бойынша білім сапасының көтерілуі 7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты.
Физика
Физика пәні бойынша пәні бойынша білім сапасының көтерілуі7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты.
Биология
Биология пәні бойынша білім сапасының төмендеуі 7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды.
Химия
Химия пәні бойынша білім сапасының көтерілуі7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. География
География пәні бойынша білім сапасының көтерілуі7-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты.
Қазақ тілі (қазақ сыныптар)
Қазақ тілі (орыс сыныптар)
Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасының көтерілуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты.
Қазақ әдебиеті (қазақ сыныптар)
Қазақ сыныптарында қаазақ әдебиеті пәні бойынша білім сапасының төмендеуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды.
Орыс әдебиеті (орыс сыныптар)
Орыс сыныптарында орыс әдебиеті пәні бойынша білім сапасының төмендеуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар
жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды.
Орыс тілі мен әдебиеті (қазақ сыныптар)
Қазақ сыныптарында орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша білім сапасының төмендеуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды
Орыс тілі (орыс сыныптар)
Орыс сыныптарында орыс тілі пәні бойынша білім сапасының төмендеуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды
Ағылшын тілі
Ағылшын тіліпәні бойынша білім сапасының төмендеуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты. Сонымен қатар жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды
Қазақстан тарихы
Қазақстан тарихы пәні бойынша білім сапасының көтерілуі 5-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты.
Дүние жүзі тарихы
Дүние жүзі тарихы 5-9 сыныптарда оқушы саныныңөзгеруіне байланысты
Құқық негіздері
Құқық негіздері пәні бойынша білім сапасының көтерілуі 9-11 сыныптардың арасында оқушы санының өзгеруіне байланысты
2) білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру және формативті және жиынтық бағалау талаптарын сақтау:
Оқу бағдарламаларының орындалуы пәндер бойынша алынған БЖБ және ТЖБ жұмыстарына негізделген. Оқушылардың білім сапасы пәндер бойынша алынған БЖБ мен ТЖБ жұмыстарына қарай бағаланып білім сапасы анықталады. Әр тоқсан аптасына бір рет болатын пәндердер бойынша тек бжб, 2 одан да көп болатын сабақтардың әдістемелік нұсқау хаттың негізінде 2 немесе 3 бжб, 1 тжб алынып балдарына сәйкес күнделікке қойылып отырылады.
2-4сыныптар
5-11 сыныптар
2021-2022 оқу жылында пәндер бойынша алынған БЖБ мен ТЖБ саны Бастауыш сыныптар бойынша
Негізгі сыныптар бойынша
3) ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес оқыту кезінде инклюзивті білім беру талаптарын орындау (дамудың бұзылуын және әлеуметтік бейімделуді түзету):
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 31 желтоқсандағы №1193 қаулысының 4 қосымшасын негізге ала отырып мектепте инклюзивті оқушыларға арнайыжеке бағдарламамен сабақ беру ұйымдастырылды.
2020-2021 оқу жылында инклюзивті оқытылған білім алушылар:
2021-2022 оқу жылында жалпы білім бағдарламасымен оқыту бағдарламасын қысқарту немесе жеке жоспармен және жеке қаралыммен мектепте оқытылды
2022-2023 оқу жылында инклюзивті оқытылатын оқушылардың ПМПК қорытындысы бойынша оқу бағдарламасымен оқыту
Мектебімізде өткізілген қорытынды аттестаттауды жылдар бойынша
талдау
2020-2021 оқу жылы Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығының өзгертулер мен толықтырулар туралы, 2021жылғы 28 сәуірдегі №189 бұйрығы мен 2021 жылғы 5 мамырдағы №203 бұйрығы негізінде 9сынып білім алушыларының қорытынды бітіру емтихандары 2021жылға 28 мамыр мен 5 маусым аралығында, 11 сынып білім алушыларының мемлекеттік бітіру емтихандары 2021 жылғы 1-10 маусым аралығында өткізілді.
9 сынып білім алушылары үшін санитарлық талаптарды сақтай отырып:
-Талдауда көрсетілген күшті жақтарды ескере отырып, көрсетілген мүмкіндіктерді жүзеге асыру;
-Мектепішілік бақылауды бір жүйеге келтіру (нақты жоспар жасау, әкімшілікке, бірлестік жетекшілеріне, тәжірибелі пән мұғалімдеріне міндеттерді нақты бөліп беру);
-Жоғарғы оқу орындарымен тығыз байланыс жасау (қажет ететін пән мұғалімдеріне алдын ала сұраныс беру);
-Заманауи құралдарды қолдану, интернет ресурстарын тиімді пайдалану үшін ақпараттандыру курстарынан өткізу;
-Пәндер бойынша неғұрлым тиімді әдістерін таңдау арқылы сапалы білімге қол жеткізу;
-Мектептегі оқу және тәрбие үрдісін жұмыстық оқу бағдарламалары мен жұмыстық оқу жоспарларына сәйкес жүзеге асыру;
-Қазіргі қоғамға тән білім беру үрдісін ізгілендіру, дербестендіру және саралау нәтижеге бағытталған білім беру;
-Жас өспірімдердің шығармашылық қабілеттері мен мүмкіндіктеріне қарай олардың одан әрі дамуы мен қаблеттерін іске асыруына жағдай жасау;
-Ұжымда шығармашылық ахуал тудырып, мұғалімдерді ғылыми – зерттеу іс-әрекетіне баулу;
-Оқушылардың құқықтық білімін жетілдіру, тәрбиенің кешенді бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жұмысты күшейту, кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу жұмыстарын күшейту ұсынылады.
-Оқушылардың оқу қызметі мен мұғалімдердің педагогикалық әрекетін мониторингілеу мен әдістемелік жұмыс сапасын арттыру бағытындағы жұмыстарды жалғастыру;
-Мектептегі білім беру жүйесі мен тәрбие үрдісін оқушы дағдыларын дамытуда әртүрлі оқу және өмірлік жағдаяттар, тұлғааралық қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастар білімін қолдануға бағыттау;
Ұсыныстар:
1. Мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес оқытудың сапасын арттыру;
2.Тұжырымдамалық негіздерін оқып-үйрене отырып, мектеп тәжірибесін оқытудың тиімді технологияларын сатылап ендіру.
3.Жаңа технологияларды қолдану бағытындағы озат педагогикалық тәжірибені зерттеп тарату;
4. Оқу-тәрбие үрдісіне нақты диагностикалық талдау жүргізу;
5. Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты сапалы ұйымдастыру;
6. Сатылар арасындағы сабақтастық жұмысын жетілдіру (4-5-сыныптар);
7. Педагогтарды аттестаттауға ұсыну жұмыстарына сараптамалық талдауды күшейту;
8.Оқу-тәртібі төмен сыныптарды жан-жақты зерттеуді нәтижелі жалғастыру.
Комиссия төрағасы: Камбарбаева Р.С ____________________
(аты-жөні, қолы, мөрі)
Комиссия мүшелері:
Бейсекеева Ф.М __________________
Утеулиева А.С___________________
Суиншина Ж ____________________
Темиртаева Г.Б ___________________
Досбаева А __
Жаңатас қаласы «22» маусым 2023жыл
1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:
1) Бастауыш білім беру, негізгі орта білім беру, жалпы орта білім беру.
Білім беру ұйымының аталуы, орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы): Абылай хан атындағы мектеп-лицейі, 6 шағын аудан, №20үй.
2) Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электронды пошта, web-сайт): Байланыс номері: 4-00-08, abilaihan_ml@mail.kz,Zhanatas-abylaihan.kz.
3) Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер): Мектеп-лицей директоры Р.С. Камбарбаева. Тағайындау бұйрығы: 01.08.2022 жылғы №356
4) Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар: БИН 000340003807 03.02.2021 жыл
Лицензия номері: № КZ 30 LАА 00013047. Лицензияның берілген күні : 25.10.2018жыл
5) Рұқсат етуші құжаттар: Қазақстан Республикасы Әділет министрлігі Жамбыл облысының әділет департаменті Сарысу ауданы БИН 000340003807 03.02.2021 жыл. Лицензия номері: № КZ 30 LАА 00013047. Лицензияның берілген күні: 25.10.2018жыл
2. Кадрлық құрамға талдау:
1) тиісті бейін бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер туралы мәліметтер немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжат, оның ішінде базалық білімі жоқ педагогтер туралы мәліметтер:
| Оқу жылдары | Барлық педагогикалық қызметкерлер | Оның ішінде | ||
| 1-11 сынып мұғалімдері | Психолог | Педагог-ұйымдастырушы | ||
| 2022-2023 | 122 | 119 | 2 | 1 |
| Оқу жылдары | Мұғалімдер саны | Жоғары білімді | Арнаулы орта |
| 2022-2023 | 122 | 115 | 7 |
| Оқу жылдары | Жоғары санат | І санат | ІІ санат | зерттеуші | сарапшы | модератор | Санаты жоқ |
| 2022-2023 | 0 | 2 | 0 | 13 | 38 | 30 | 39 |
| Оқу жылдары | Мұғалімдер саны | қосымша жұмыс | зейнеткер |
| 2022-2023 | 122 | 2 | 3 |
1. Камбарбаева Роза Сарсебековна-ІІІ санатты мектеп директоры, «Цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0383249 19.04.2021жыл. БАҰО АҚ»
2. Бейсекеева Фатима Манатбековна- ІІ санатты директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0417196 19.03.2021жыл. ҚР БЖҒМ «Өрлеу» БАҰО АҚ»
3. Утеулиева Акмарал Сейлбековна-ІІ санатты директордың орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» Сертификат №0382322 07.08.2020 ж. «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығы.
4. Суиншина Жанар- ІІІ санатты директордың орынбасары, «Білім беруді цифрлық трансформация жағдайындағы білім берудің инновациялық менеджменті» №0417197 19.03.2021жыл. БАҰО АҚ»
4) Кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер: Барлығы 122 мұғалім. Оның ішінде кәсіби біліктігіне қарай:
Бірінші санатты – 2 педагог Санаты жоқ мұғалім – 39 педагог Педагог-шебер - 0
Педагог-зерттеуші – 13 педагог Педагог-сарапшы – 38педагог Педагог-модертор – 30 педагог бар.
2022-2023 оқу жылының екінші жартыжылдықта "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагогтерді және білім және ғылым саласындағы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы27 қаңтардағы №83 бұйрығына өзгерістер енгізу тура лы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 желтоқсандағы № 533 бұйрығы негізге ала отырып жұмыс жүргізілуде. ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 желтоқсандағы №533 бұйрығының 2-тарау 15 тармағына сәйкес педагогтер үшінаттестаттау мынадай кезеңдерді қамтыды:
- біліктілік бағалау (рәсімді автоматтандыруға байланысты ақпараттық жүйені пайдалану кезінде алынып тасталады);
- қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтау;
- ПББ және эссе жазу (техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының өндірістік оқыту шеберлері мен арнайы пәндер бойынша оқытушыларын қоспағанда).
| № | Мұғалімнің аты-жөні | Лауазымы | Міндетті / мерзімінен бұрын | Қолда бар біліктілік | Өтініш берген санаты | Қорытындысы |
| 1 | Акдилдаева Ардак Толеубаевна | Тарих пәні мұғалімі | Мерзімімен | Педагог-сарапшы | Педагог-сарапшы | Педагог-сарапшы |
| 2 | Махашева Гулбану Бакитовна | Бастауыш сынып мұғалімі | Мерзімімен | Педагог-сарапшы | Педагог-сарапшы | Курсы жоқ |
| 3 | Алимбекова Акмарал Базарбаевна | Педагог-психолог | Мерзімімен | ІІ санат | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 4 | Сыргабаева Гулнур Назаралиевна | Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 5 | Садуева Мадина Амангелдиевна | Ағылшын тілі пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 6 | Шыршықбаева Айгерім Мұсақызы | Бастауыш сынып мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 7 | Шакирова Асель Рамазановна | Бастауыш сынып мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 8 | Тұрманова Нұршат Амантаевна | Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 9 | Эргашова Мухаббат Темировна | Биология пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 10 | Жаңбыршиева Айнур Султанбековна | Бастауыш сынып мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 11 | Имашева Лаура Абушахма | Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 12 | Нуербаева Гуля | Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 13 | Жұмабек Мамира Айдарханқызы | Тәрбиеші | Мерзімімен | ІІ санат | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
| 14 | Шайдилдаева Гулжайнат Байдуисеновна | Тәрбиеші | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Педагог-модератор |
| 15 | Ратаева Есенкул | Тәрбиеші | Мерзімімен | Санаты жоқ | Педагог-модератор | Өткен жоқ |
Бұйрықтың 23, 24, 50 бөлімдері бойынша жасы бойынша зейнетақыға дейін төрт жылдан аспайтын педагогтер орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Р.Камбарбаева аттестаттау рәсімінен босатылады. Ал бейіні бойынша 30 және одан да көп жыл педагогикалық және өндірістік өтілі бар педагогтер орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Р.Казирбаева, бастауыш сынып мұғалімі Ф.Бейсекеева жаңа жүйе бойынша берілген біліктілік санатын растаған кезде ПББ тапсырудан босатылады және қызмет нәтижелерін кешенді жинақтаудан өтеді. Бейіні бойынша 30 және одан да көп жыл педагогикалық еңбек өтілі бар ескі жүйе бойынша «бірінші», «жоғары» санаттары бар педагогтер «педагог-модератор» біліктілік санатына ауысқан кезде ПББ тапсырудан босатылады және қызмет нәтижелерін кешенді жинақтаудан өтетуге география пәні мұғалімі Б.Есмуратова өтініш білдіріп, «педагог-модератор» санатын алды.
5) білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен конкурстар мен жарыстардың соңғы бес жылдағы аудандық және/немесе облыстық кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (бар болған жағдайда) туралы мәліметтер:
ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН ПӘНДЕР БОЙЫНША РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОЛИМПИАДА
Мектептегі оқытудың сапасын көтеру, оқушылардың пәндерге қызығушылығын дамыту жұмыстарын жандандыру мақсатында және 2022-2023 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмыс жоспарын, мектеп-лицей директорының №280 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 2022 жылдың қараша айының 1-2 күндері аралығында 4,8-11 сынып оқушыларының мектепішілік пән олипиадасы жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық бағыттардағы 11 пәннен (математика, физика, химия, биология, география, информатика, қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті, қазақ тілінде оқытатын мектептердегі орыс тілі, Қазақстан тарихы, құқық негіздері, ағылшын тілі) өтті.
Мектепішілік олимпиаданың І кезеңі тест тапсырмалары мен бақылау жұмыстарынан тұрса, ІІ кезеңінде оқушылар эссе жазу мен практикалық жұмыстар жасады.
Кесте-1
| Оқу жылы | 4 сынып | 8-11 сынып | Ауданға жолдама | Жалпы |
| 2021-2022 оқу жылы | 23 | 132 | 30 | 155 |
| 2022-2023 оқу жылы | 24 | 122 | 31 | 146 |
І және ІІ кезеңдердің қорытындысы бойынша аудандық олимпиадаға 31
оқушы жолдама алды. Олар,
Кесте-2
| № | Оқушының аты-жөні | Сыныбы | Пәні | Жетекші |
| 1 | Қуаныш Гүлбаршын | 11 «А» | Физика | Сейілбекова А |
| 2 | Мұса Айша | 10 «А» | Физика | Жексенбекова Ж |
| 3 | Салқынбек Диана | 9 «А» | Физика | Жексенбекова Ж |
| 4 | Салқынбек Жаннұрай | 11 «А» | Математика | Алиева М |
| 5 | Кеңесбек Сымбат | 10 «Ә» | Математика | Кумисбаева Д |
| 6 | Уали Қуаныш | 9 «А» | Математика | Сұлтанова А |
| 7 | Тәжітөре Айбол | 9 «Б» | Информатика | Елтаева Г |
| 8 | Тоқсабаев Ерасыл | 11 «А» | Информатика | Бұзау М |
| 9 | Тәжібай Назым | 9 «А» | Ағылшын тілі | Бугенбаева А |
| 10 | Әмзебек Әсем | 10 «Ә» | Ағылшын тілі | Эркимбекова Д |
| 11 | Шамши Диас | 11 «А» | Орыс тілі | Казирбаева Р |
| 12 | Осман Малика | 10 «Ә» | Орыс тілі | Казирбаева Р |
| 13 | Ағабек Асель | 9 «Ә» | Орыс тілі | Казирбаева Р |
| 14 | Тәжібай Сабина | 11 «А» | Қазақстан тарихы | Жұмадилдаева Ж |
| 15 | Жұқантай Шырай | 10 «Ә» | Қазақстан тарихы | Ақдилдаева А |
| 16 | Кеңесбек Кәусар | 9 «Ә» | Қазақстан тарихы | Жұмадилдаева Ж |
| 17 | Мырзабек Ерназар | 9 «Б» | Құқық негіздері | Ақдилдаева А |
| 18 | Закирхан Бекзат | 10 «А» | Құқық негіздері | Ақдилдаева А |
| 19 | Ихласова Нұржайна | 11 «Ә» | Құқық негіздері | Жұмадилдаева Ж |
| 20 | Қобыландықызы Назира | 11 «Ә» | Қазақ тілі мен әдебиет | Тұрманова Н |
| 21 | Көбей Аяжан | 10 «Ә» | Қазақ тілі мен әдебиет | Тұрманова Н |
| 22 | Байтбек Нұрай | 9 «А» | Қазақ тілі мен әдебиет | Тәжібайева Б |
| 23 | Жақсыгелді Альбина | 9 «Б» | География | Жарқынбек А |
| 24 | Шаяхмет Айғаным | 10 «А» | География | Амирбекова Қ |
| 25 | Жұмабай Әзизхан | 11 «А» | География | Амирбекова Қ |
| 26 | Шымырбай Нұрай | 10 «Ә» | Химия | Ажмағанбетова П |
| 27 | Ілесқызы Надира | 9 «А» | Химия | Алимкешова Э |
| 28 | Осман Мадина | 11 «А» | Химия | Ажмағанбетова П |
| 29 | Айтжан Әлібек | 10 «А» | Биология | Өзбекқызы Ж |
| 30 | Нуритдинова Аружан | 11 «А» | Биология | Өзбекқызы Ж |
| 31 | Жомарт Гүлмира | 9 «А» | Биология | Дандибаева М |
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 25 қаңтардағы №18 бұйрығына сәйкес Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық пән олимпиадасының екінші (аудандық/қалалық) кезеңі 2023 жылдың 30 қаңтар мен 3 ақпан аралығында өтті. 2022-2023 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер бойынша мектеп оқушыларының республикалық олимпиадасының ІІ кезеңіне 9-11 сынып оқушылары арасынан 31 оқушы қатысты. Олимпиада 30.01-03.02 күндер аралығыныда өтілген аудандық олимпиада да 27 жүлделі орындар иеленді. Нәтиже төмендегідей: 8 оқушы -3 орын, 12 оқушы- 2 орын, 7 оқушы-1 орын иеленді.
Аудандық пән олимпиадасында соңғы 2 жылдың олимпиадаға қатысу көрсеткіші:
| Аудандық олимпиада | Жалпы/орын алғаны | % | Динамика |
| 2022-2023 о.ж. | |||
| Жалпы: | 31/27 | 87% | +30,4 |
| 1 орын | 27/7 | 26% | +14,3 |
| 2 орын | 27/12 | 44,4% | +15 |
| 3 орын | 27/8 | 29,6% | -29,2 |
Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 25 қаңтардағы №18 «2022-2023 оқу жылындағы жалпы білім беретін пәндер бойынша мектеп оқушыларының Республикалық олимпиадасын өткізу туралы» бұйрығына сәйкес 2023 жылдың 13-18 ақпан күндері Тараз қаласындағы Шерхан Мұртаза атындағы Халықаралық Тараз Инновациялық институты базасында Республикалық олимпиаданың ІІІ облыстық кезеңі өтті.
Кесте-4
| № | Аудан/ қала | Қатысқан бала саны | Орындар саны | Жалпы саны | % | ||
| І | ІІ | ІІІ | |||||
| 1 | Сарысу ауданы | 22 | 1 | 2 | 8 | 11 | 50% |
| Абылай хан мектеп-лицейі | 7 | 6 | 6 | 85,7% | |||
9 «А» сынып оқушысы Ағабек Асель орыс тілі пәнінен облыстық кезеңде ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Нуербаева Г) Жинаған ұпайы-71 мах-100
9 «А» сынып оқушысы Тәжібай Назым ағылшын тілі пәнінен облыстық кезеңде ІІІ орын алды. (Жетекшісі:Бугенбаева А) Жинаған ұпайы-70 мах-100
11 «А» сынып оқушысы Тәжібай Сабина Қазақстан тарихы пәнінен облыстық кезеңде 3 орын иеленді. (Жетекшісі: Жұмадилдаева Ж) Жинаған ұпайы-34 мах-30
9 «А» сынып оқушысы Байтбек Нұрай қазақ тілі мен әдебиет пәнінен ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Тәжібаева Б) Жинаған ұпайы-56 мах-100
10 «Ә» сынып оқушысы Шымырбай Нұрай химия пәнінен облыстық кезеңнен ІІІ орын алды. (Жетекшісі: Ажмағамбетова П) Жинаған ұпайы-40 мах-70
6) кемінде үш жылда бір рет басшы кадрлардың, педагогтердің біліктілігін арттыру туралы мәліметтер:
Біліктілікті арттыру курстарына жіберілген мұғалімдер тізімі
2022-2023 оқу жылында біліктілік арттыру курсынан өткен пән мұғалімдері
| № | Аты-жөні | Пәні | Өткен жері |
| 1 | Мұстафаев Нұрбол | Дене шынықтыру | Өрлеу |
| 2 | Абдираманов Нурбол | Дене шынықтыру | Өрлеу |
| 3 | Байсова Ауагүл | Дене шынықтыру | Өрлеу |
| 4 | Садиев Асет | Дене шынықтыру | Өрлеу |
| 5 | Сартаев Ермек | Дене шынықтыру | Өрлеу |
| 6 | Асанова Орын | Бастауыш | ПШО |
| 7 | Мұсаева Қазына | Бастауыш | Өрлеу |
| 8 | Мутляпова Назерке | Бастауыш | ПШО |
| 9 | Туребекова Мақпал | Бастауыш | ПШО |
| 10 | Қошаева Нургүл | Бастауыш | Өрлеу |
| 11 | Айкимбаева Аида | Бастауыш | Өрлеу |
| 12 | Адилханова Айгерім | Бастауыш | ПШО |
| 13 | Искакова Кулсара | География | ПШО |
| 14 | Оразбаева Айнұр | Тарих | Өрлеу |
| 15 | Нұрмаханов Ардақ | Тарих | Өрлеу |
| 16 | Ережепова Асель | Тарих | Өрлеу |
| 17 | Пралиева Әсем | Дебат | Республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығы |
| 18 | Бергенова Аяулым | Физика | ПШО |
| 19 | Сейлбекова Алтынай | Физика | ПШО |
| 20 | Жексенбекова Жаудір | Физика | ПШО |
1) деңгейлер бойынша, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар контингенті туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылы
| Сыныптар | Бала саны | Инкл. бала саны | Сынып комплект |
| 1-4 сыныптар | 490 | 6 | 19 |
| 5-9 сыныптар | 576 | 23 | |
| 10-11 сыныптар | 70 | 4 | |
| Жалпы | 1136 | 46 |
2) сыныптардың толықтығы туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылы
| Сынып 46 | I-тоқсан | II-тоқсан | III-тоқсан | IV-тоқсан |
| Оқушы саны | Оқушы саны | Оқушы саны | Оқушы саны | |
| 1121 | 1133 | 1133 | 1136 |
Мектепке қабылдау және мектептен мектепке ауысу үдерісі «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы
№ 564 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.
контингент қозғалысы
2022-2023 оқу жылындағы контингент қозғалысы
| тоқсандар | барлығы | 1-4 сыныптар | 5-9 сыныптар | 10-11 сыныптар | |||
| келді | кетті | келді | кетті | келді | кетті | ||
| 1 тоқсан | 1121 | 22 | 1 | 8 | 2 | 1 | 3 |
| 2 тоқсан | 1133 | 14 | 7 | 7 | 3 | 1 | 0 |
| 3 тоқсан | 1133 | 6 | 11 | 9 | 6 | 2 | 0 |
| 4 тоқсан | 1036 | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 |
| Жыл аяғы | 1036 | 46 | 19 | 26 | 13 | 4 | 4 |
Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына өлшемшарттар:
1) білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестелерінің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларының болуы және оларға сәйкестігі:
2022-2023 оқу жылы
2023 жылдың қаңтар айынан бастап мектепалды даярлық және 1-11 сыныптарда оқу процесін ұйымдастыруда «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының әдістемелік нұсқау хатын (2022 жылғы 21 шілдедегі № 8 хаттама) басшылыққа алып, қамқоршылық кеңес отырысының келісімі және 06.01.2023ж №4 педагогикалық кеңес шешімін негізге ала отырып:
- мектепалды даярлық сыныптарында
жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі –МЖМБС) Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы
3 тамыздағы № 348 бұйрығы (2022 жылғы 23 қыркүйектегі № 406 бұйрықпенөзгертулер мен толықтырулар енгізілген)
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 9 қыркүйектегі № 394 бұйрығы;
2) 1-11 сыныптарда білім беру процесі
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 1 қосымшасы).
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 6 қосымшасы);
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгертулер мен толықтырулар енгізілген 39 қосымшасы);
«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің
таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын
бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу -ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі № 399 бұйрығы;
«Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі
ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің,
оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы»
(ҚР БҒМ 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрығы);
«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық
талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы
Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы;
Үйде жеке тегін оқитын оқушыларға арналған білім берудің үлгілік оқу жоспары 2-сыныптарда білім беру процесі:
Психикалық дамуы тежелген (арнайы) білім алушылар үшін оқу жоспары
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 тамыздағы №412бұйрығы (4-қосымша, 9-тарау (қаз. сыныбы)
7- сыныпта
Зиятының (ақыл –ойы дамуының жеңіл артта қалған) бұзылыстары бар үйде оқитын (жеке оқу жоспарымен) білім алушылар үшін оқу жоспары
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығы (6-қосымша, 10-тарау (қаз. сыныбы)
3). Жалпы үлгілік оқу жоспарларындағы вариативтік компонентті қоса алғанда, жалпы білім беретін мектептерде білім алушылардың жоғарғы оқу жүктемесінің көлемі
Барлық сыныптық, сыныптан тыс жұмыстардың (факультативтік, жеке және үйірме сабақтары) түрлерін қоса алғанда, білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 1-сыныпта – 19,5 с., 2-сыныпта – 24 с..
3-сыныпта –26 с., 4-сыныпта –26 с., 5-сыныпта –28,5 с., 6-сыныпта – 28,5 с., 7-сыныпта – 31,5 с., 8-сыныпта – 32,5с., 9-сыныпта – 34 с., 10-сыныпта – 35 с., 11-сыныпта – 35 с. аспауы тиіс.
Ата-аналар комитеті және қамқоршылық кеңесінің келісімімен күнделікті өткізілетін сабақтар санын белгілейді.
4). Кіріктіріліп оқыту:
«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 1-4-сыныптарда «Дүниетану» оқу пәнінің шеңберінде жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады; 5-9-сыныптарда дене шынықтыру оқу курсының аясында 15 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен дене шынықтыру мұғалімінің оқытуымен іске асырылады. «Өмір қауіпсіздігінің негіздері» бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу процесі кезінде жүргізіледі 10-11-сыныптарда «Алғашқы әскери және технологиялық дайындық» оқу курсының аясында 12 сағаттық жылдық оқу жүктемесімен алғашқы әскери дайындық пәнінің оқытушыұйымдастырушыларының оқытуымен іске асырылады. Өмір қауіпсіздігінің
негіздерін оқыту сабақтары міндетті болып табылады және оқыту уақытында
жүргізіледі.
«Жол қозғалысы ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4 сыныптарда әрбір сыныпта 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете
отырып, іске асырады. 5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады.
«Өлкетану» кіріктірілген курсының материалы 5-7-сыныптарда «Қазақстан тарихы», «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті»), «География», «Музыка» оқу пәндерінің аясында оқытылады.
Абылай хан атындағы мектеп лицейі мемлекеттік білім мекемесінің жұмыстық оқу жоспары білім беру мазмұнының негізгі ережелері тұжырымды кескінделген, педагогикалық және методикалық мәдениетін бейнелейтін нормативтік оқу құжаты болып табылады және білім беру салаларында бірыңғай мемлекеттік саясатты қамтамасыз етуге, оқушылардың дайындық деңгейіне міндетті талаптар қою арқылы білім сапасын арттыруға, балалардың денсаулығын қорғауға және тұлғаның жан - жақты дамуына, оның ішінде оқушылардың қосымша білім алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыруға қолайлы жағдай туғызуды қамтамасыз етуге бағытталған.
Бастауыш сыныптардағы вариативті сағаттардың бөлінуі: 1-4 сыныптар үшін:
1-сынып оқушыларының математика терминдерін қолданып жауап беруіне, заттарға өз бетінше зерттеу жүргізуіне, игерген дағдыларын және танымдық дағдыларын жетілдіру мақсатында 1 сағат «Математикалық сөйлеуді үйренейік» үйірме сағаттары берілді.
2-сыныптарда оқушылардың айналадағы болып жатқан оқиғаларды ой елегінен өткізіп, тәжірибе жинақтауы және дағдыларды игеруі үшін олардың қиялын дамыту, логикалық ойлауын дамыту мақсатында «Математика- логика» пәнінен 1 сағаттан үйірме сағаттары және 3- сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін ашу, математикалық сөйлеуді дамытуға арналған тапсырмаларды үйрету мақсатында «Математика күнделікті өмірде»1 сағат үйірме сабақтарына берілді. 4 –сынып оқушыларының танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту оқушылардың қоршаған әлеммен өзара қарым-қатынас жасауына қажетті танымдық және зерттеушілік әрекеттің дағдыларын меңгертуді көздеп «Жас зерттеушілер»атты аптасына 1 сағат үйірме сабақтары енгізілді.
5-9 сыныптар үшін: Вариативті компонентінің сағаттарына:
Жаһандық құзыреттілік таңдау бойынша курстар берілген:Оқу бағдарламасы «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.
Курстың мақсаты: Жаһандық азаматтық құзыреттілікке ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру.
Курстың міндеттері:
1) білім алушыларды қазіргі заманның жаһандық сын-тегеуріндерімен таныстыру;
2) тұлғаның тұрақты даму мәдениетін қалыптастыру;
3) білім алушыларда жергілікті, өңірлік, ұлттық, жаһандық оқиғалар, олардың себептері мен салдарлары туралы талдамалық бағалау түсінігін дамыту;
4) эмпатия жағдайында басқа адамдардың қажеттіліктері мен құқықтарына тәрбиелеу;
5) мазмұнды және шығармашылық оқыту дағдыларын қалыптастыру.
«Жаһандық құзыреттіліктер» курсы бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
5 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
6 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
7 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
8 - сыныпта-аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 18 сағат;
9 - сыныпта-аптасына 1 сағат, оқу жылында 36 сағат.
5-8 сыныптарда курс бес бірлікті қамтиды: «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет», 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді.
«Парасаттылық және этика» мазмұны білім алушылардың этикалық мәдениетін дамытуға, нақты өмірлік жағдайларда мінезқұлық қағидалары мен нормаларын білуін қолдануға, социумдағы табысты өзара іс-қимылға, ахуалды сыни талдау және жауапты шешімдер қабылдау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған(аптасына 0,5 сағат)
«Экологиялық мәдениет» юнитінің тақырыбы (5-9 сыныптар) білім алушыларды экологияның негізгі заңдарымен таныстырады, өз денсаулығына, қоршаған адамдарға және табиғатқа жауапкершілікпен қарау қажеттілігі туралы түсінік қалыптастыруға ықпал етеді. Оқыту курсының нәтижесі табиғатты пайдалану құндылықтарына ие, экологиялық санасы дамыған әлеуметтік бағдарланған тұлға болады.
«Тіршілік қауіпсіздігі» юниті адам өмірі мен денсаулық қауіпсіздігін қамтамасыз етуге, даралықты, жеке өмірге қол сұқпау және құпиялық құқығын сақтауға, қорқыту мен зорлық-зомбылықтан қорғану, адам өмірін сақтап қалу жолдарымен танысуға бағытталған.
«Азаматтық және патриотизм»юниті қазақстандық қоғамның бірдей кодын және мемлекеттілікті құрметтеуді, азаматтық ұстаным мен жауапкершілікті қалыптастыруды, адамдардың қоғамдағы өзара қарым-қатынасын, отбасындағы өзара көмекті, халықаралық сананы қалыптастыруды насихаттайды.
«Медиасауаттылық және қаржылық юнитінде медиа кеңістік және қаржылық сауаттылықтың негізгі ұғымдарымен және заңдылықтарымен танысады. Қоғамда белсенді өмір сүріп, әлеуметтену үшін қажетті дағды түрлерін қарастырып, ақпаратты талдау, бағалауды дамытады. Білім алушылар ақпаратпен жұмыс істеуге, материалдарды бағалауға, талдауға, жалған мәлімет пен насихатты ажырата білуге үйренеді. Қаржылық сауаттылық туралы білімдері кеңейіп, сауаттылық неден басталатыны, еңбегі арқылы жетістікке жеткен адамдар туралы ақпарат жинақтап, отбасылық бюджетті қалай үнемдеуге болатыны туралы өмірмен байланысты білімдерін дамытады. Білім алушылар қаржылық сауаттылықты жеке қаржылық әл-ауқатқа жету құралы ретінде пайдалану арқылы әлемдік экономикалық кеңістікке кірігеді.
«Зайырлылық және дінтану» юниті (9-сынып) білім алушылардың құқықтық және діни сауаттылығын қалыптастыруға, зайырлылық қағидатын құндылық ретінде түсінуге, діннің қоғам өміріндегі орнын, әлемдік діндердің, жалған діни және деструктивті діни ағымдардың тарихы мен қазіргі жағдайын зерделеуге бағытталған.
Сонымен қатар, элективті курстар бойынша 10-11 сыныптарда жаратылыстану-математикалық бағытта оқыту оқушылар мен олардың ата-аналарының сұранысын ескере отырып жүзеге асырылады.
- 10 «А», 10 «Ә» сыныптарында оқушылардың кәсіпкерлік, қаржылық сауаттылықты үйрену, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім қалыптастыру, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту мақсатында «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курстарына 1 сағаттан берілді. 10 «А» сыныбына физиканың қазіргі қоғам өміріндегі және жалпы адамзат мәдениетін дамытудағы рөлін, оқушылардың ғылыми ойлауын танымдық және шығармашылық қабілетін күрделі септерді түсінуін, білімді өз бетінше игеруді қалыптастыру біліктер мен дағдыларды дамыту мақсатында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» курстарына 1 сағаттан, 10 «Ә» сыныбына биология пәнінен тірі табиғат туралы алған білімдерін кеңейтіп, организмдерді зерттеу әдістерін үйрету, білім мен дағдыларды қалыптастыруға бағытталған «Медицина және биология» элективті курстарына 1 сағаттан берілді. Әлемнің, оның өңірлері мен ірі елдерінің дүниежүзілік табиғи және мәдени мұрасымен танысу арқылы танымдық, интеллектуалды және шығармашылық қабілеттерін, қызығушылықтарын дамыту, оқушылардың географиялық мәдениетін қалыптастыру мақсатында «Әлем ғажайыптарына саяхат» курсына 1 сағат берілді
11-сыныпта оқушылардың физика пәніне қызығушылығын арттыру, пәннің практикалық бағытын күшейту, берілген тақырыптар бойынша физиканың заңдылықтарын, күнделікті тұрмыста қолданылуын кеңінен оқып үйрету. Оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін, логикалық ойлауларын дамыту мақсатында «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» курстарына 1 сағаттан және «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курстарына 1 сағаттан берілді. Жалпы логикалық ойлау мәдениетін дамыта отырып, оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, сонымен қатар өмірлік есептерді шығара білу біліктілігін дамытуға ықпал ету, меңгеру мақсатында «Математикалық сауаттылық» курсына 1 сағат берілді.
Лицей сыныптарының сағаттары
Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Әдістемелік-нұсқау хатын, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығын басшылыққа ала отырып, сыныптардағы лицейлік компонент және лицейлік үйірме сағаттары төмендегідей жүзеге асырылды. Лицейдің алған бағытында және бағдарлы пәндерден білім беру стратегиясы мазмұнын байыту негізінде, ғылыми-зерттеушілікке және шығармашылық, өздігімен жұмыс істеуге машықтандыруды қалыптастыру және дамыту мақсатында оқушылардың таңдалған бағыттарына сәйкес оқуға міндетті пәндерден кеңейтілген және тереңдетілген оқу түрі іске асырылады.
5 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. «Математика» пәнінен тереңдетілген 3 сағатты жүргізудің мақсаты-оқушылардың ой-өрісінің дамуы арқылы математиканы сапалы меңгеруді қамтамасыз ету және математикалық сауаттылығын нығайту және кеңейтілген 1сағат «Жаратылыстану» пәні арқылы оқушылардың оқу-танымдық қызығушылықтарын арттыру, сабақта үлгермеген материалдарды қосымша кеңейтілген көлемде оқушыларға толық мәлімет беру мақсаты көзделген. Сонымен қатар лицей сыныптарында оқушылардың спорт және қозғалмалы ойындар санын арттыру мақсатында спорттық, шығармашылық үйірмелер жұмыс атқарады. Аталған сыныпқа бөлінген 4 сағатың 1 сағаты «Робототехника», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты «Өлкетану» және 1 сағаты «Футбол» үйірмесіне берілді. Адамның ойлау жүйесін дамыта түсуде математиканың маңызы зор болса, футбол ойыны шапшаңдыққа үйретеді. Сондықтан, бұл пәннің мақсаты — оқушыларды шығармашылық ізденімпаздыққа баулу, қиялын ояту арқылы ой еңбегіне тәрбиелеу болып табылады.
6 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілді. Оқушылардың жаратылыстану-математикалық бағыттағы математика, информатика пәндер бойынша алған білімі мен дағдыларын кіріктіре отырып қазіргі қоғамның дамуындағы ақпараттық технология мен компьютерлік техниканың ролін түсіндіру, оқушылардың пәнге деген қызығушылықты дамыту мақсатында 1 сағаты «Жаратылыстану» кеңейтілген және 3 сағаты «Информатика» тереңдетілген пәндеріне бөлінді.
Лицейлік үйірмелер оқушылардың танымдық қабілетін арттырып, интеллектуалды, өнерлі де жігерлі, шығармашыл, еркін ойлай алатын жеке тұлға етіп тәрбиелеуді көздейді. Осы мақсатта бөлінген 4 сағаттың біреуі роботтехникасы, инженерлік дизайн және технология мамандықтарын игеруге негізделген «Робототехникаға», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты оқушылар «Шахмат» үйірмесіне және бір сағаты «Кіші олимпиада» үйірмесіне берілді.
7 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. 2 сағаты информатика пәнінде оқушыларды компьютерді оқу үрдісіне, бағдарлы бағытқа тиімді және ұқыпты пайдалана білу дағдыларын қалыптастыруға байланысты кәсіби бағдар беруді көздеп «Информатика» тереңдетілген және 1 сағаты «Биология» кеңейтілген пәнде оқушыларға органикалық дүниенің көптүрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыру болып табылады. 1 сағаты «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердегі 4 сағаттың біреуі «Робототехника» үйірмесіне, біреуі оқушылардың оқу-танымдық қабілеттерін ынталандыру, пәндік білімдерін тереңдету, ғылымға деген қызығушылығын дамыту және оқушыларды аудандық және облыстық олимпиадаларға қатыстыруға дайындықтарын жетілдіру мақсатында «Кіші олимпиада мектебі» үйірмесіне, бір сағаты жас жеткіншектердің жоғары рухани-адамгершілік құндылықтарын, гуманизм, толеранттылық пен демократия ұстанымдары негізінде патриотизм рухына тәрбиелеу, шешендік қабілеттерін дамыту үшін «Әділет» дебат клубына берілсе, бір сағаты ой және сананың үйлесімді дамуы, уақытты ұтымды пайдалану, шешім таба білу, шығармашыл, дарынды жеке тұлға тәрбиелеу мақсатын көздеп «Шахмат» үйірмесіне берілді.
7 «Ә» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 2 сағаты физика пәнінен алған алғашқы білімдерін тереңдетуге, 1сағаты қазіргі кезеңдегі химияны оқытудың өзекті мәселелерін түсіндіре отырып, оқушылардың білімін бекіту, нақтылау, практикалық дағдыларын қалыптастыру және дағдыларын жетілдіру мақсатында химия пәнін кеңейтуге алынса, 1сағат кеңейтілген биология пәні арқылы оқушылардың зияткерлік немесе ақыл-ой дағдыларын дамытуды қамтиды. Лицейлік үйірмелерден оқушылардың алған білімдерін тереңдету, функционалдық сауаттылық дағдыларын және бәсекеге қабілетті бола алатын білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуын көздеп «Кіші олимпиада мектебі», «Кіші ғылыми қоғам» үйірмелеріне 1 сағаттан берілсе, дененің шынығуы мен адамгершілікке тәрбиелеудің кешенді жүйесін іске асыру мақсатында «Волейбол», «Үстел теннисі» үйірмелеріне бір-бір сағаттан берілді.
8 «А» сыныбына 1 сағаты «Биология» кеңейтілген және 3 сағат «Физика» тереңдетілген пәндеріне берілді. Тереңдетілген физика пәнінің мақсаты қабілетті, ынталы оқушылардың арасында физикалық ойдың дәрежесін арттыра түсу, теориялық білімді тереңдету, физикаға бейімі, қызығушылығы бар практикалық дағдысын дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттырып, тереңдету, ғылым жолына бағыт-бағдар беру болды. Лицейлік үйірмелерде оқушылардың шығармашылық ізденістерін дамытып, олимпиада резервтерін дайындау мақсатында «Кіші олимпиада» мектебіне 2 сағат, қоғамның болашақ көшбасшылары ретінде тұлғаның қалыптасуын көздеп «Жігер» дебат клубына 1сағат және оқушылардың ойлау қабілетін санасын, назарын, шығармашылық қиялын, байқағыштығын ой желісінің дәлде алыстан болжау қасиетін дамыту мақсатында «Тоғызқұмалақ» үйірмесіне 1 сағат берілді.
9 «А» сыныбына оқушыларға органикалық дүниенің көп- түрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыруды мақсат тұтып 3 сағаты тереңдетілген «Биология» және 1 сағаты кеңейтілген «Химия» пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелерге берілген сағатыңың екеуі туған елдің тарихын ұғындыра отырып, оқушылардың бойына туған жерге сүйіспеншілікті сіңіру және ұлтжанды патриот тәрбиелеу, мектеп оқушыларын қоғамда белсенді жастардың қалыптасуына, ұшқыр ойлай білуге ықпал ету мақсатында «Патриот» дебаттық клубына, екі сағаты «Волейбол» үйірмесіне берілді.
.
10 «А» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 3 сағаты болашақ мамандығын барынша дұрыс таңдауға жол ашу, ертерек бейімдеу үшін «Биология» тереңдетілген 1 сағат «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. «Зерде» ғылыми қоғам үйірмесіне 1 сағат, оқушылардың отаншылдық қабілетін, Алаш тұлғаларының мемлекеттік және ғылыми- шығармашылық қызметін білу, «алаштықтардың» өмірін, азаматтық тұлғасы мен күрескерлік жолын, шығармаларын оқып үйренуді көздеп «Жас Алаш» үйірмесіне 1сағат, «Абайтану» және «Баскетбол» үйірмесіне бір сағат берілді
11 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. Білім алушылардың бейіналды және бейіндік білім беруді дамыту, ерте кәсіптік бағдарлау шеңберінде білім беру технологияларын тиімді пайдалана отырып тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру, қоғам өміріне бейімдеу, кәсіпті, мамандықты саналы түрде таңдауға және меңгеруге негіз жасау мақсатында3 сағаты «Физика» тереңдетілген және 1 сағаты «География» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердің 4 сағатыңың біреуі білім алушылардың білімге деген қажеттіліктеріне сәйкес «Жас химик» үйірмесіне, бір сағаты ақпараттық сауаттылық жұмыстарына ие болып, графикалық операторларды қолдана отырып оқушының компьютерлік технологияларды қолдану дағдыларын дамыту мақсатында «3D модельдеу» үйірмесіне , бір сағаты бейнелеу негіздеріне сүйене отырып, проекциялау және кәсіби қызметке қажетті сурет-сызба жұмыстарына керекті икемділіктер мен дағдыларды қалыптастыру мақсатында «Проекция» үйірмесіне және 1 сағат «Баскетбол» үйірмесіне берілді.
2) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру:
2022-2023 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің "Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының жәнефакультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылды. Көрсетілген бұйрыққа сәйкес оқу пәндерінің базалық мазмұны 30 қыркүйекке дейін игерілді. 2022 жыл кезектен тыс педагогикалық кеңестің қаулысына сәйкес ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығын басшылыққа ала отырып өзгеріске ұшыраған пәндердің пән мұғалімдері күнтізбелік тақырыптық жоспарды үлгілік оқу бағдарламаға сәйкес оқу мақсаттарын өзгертіп қайта бекітілді. Мысалы: 2 сыныпта қазақ тілі пәнінен «Өзім туралы» бөлімдегі 2.1.3.1 мақсаты алынып 2.1.1.1 мақсаты қосылды. «Менің отбасым және достарым» бөліміне 2.3.4.1 мақсаты қосылды. «Дені саудың жаны сау» бөліміндегі2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып мақсаты 2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру мақсатына өзгерді. Ағылшын тілі пәніен 6 сыныпта «Drama and Comedy» бөлімінен 6.3.5.1 keep interaction going in longer exchanges on a range of general and curricular topics мақсаты алынды. Жаратылыстану-математика бағыты бойынша 10 сыныптарда география пәнінен «Табиғатты пайдалану және геоэкология» бөлімі бойынша 10.3.1.2 табиғатты тиімді пайдаланудың қағидаттарын анықтау, 10.3.1.3табиғатты пайдалану түрлерінің тиімділігін арттыру жөнінде ұсыныстар әзірлеу (жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде), 10.3.1.4 экологиялық таза өндірістік жобаларды ұсыну (жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде) мақсаттары өзгерген. Өзгеріске түскен пәндерің күнтізбелік тақырыптық жоспарлары бекітіліп, 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрықпен бекітілген үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес оқу пәндерінің базалық мазмұны 2022 жылдың 03 қазаннан жүзеге асырылып, игерілуде. 2023 жылдың қаңтарындағы №4 кезекті педагогикалық кеңестің қаулысына сәйкес ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығына ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 21 қарашада №467 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілгендіктен мектептің ЖОЖ қайта бекітілді. Бұйрық та 11, 27, 28, 30, 53, 56, 57, 58, 59, 61, 68, 104, 110, 112, 114, 119, 121 қосымшалары жаңа редакцияда жасалды. Мысалы: 1 сыныпқа арналған цифрлық сауаттылық пәнінде оқу мақсатта1.1.3.1 Компьютермен жұмыс істеу барысында тәртіп ережелерін ұстанып өз денсаулығын сақтау мақсаты 1.1.1.2 Компьютердің қолданылуына қарай негізгі құрылғыларын атау мақсатына ауыстырылды. 1.3.2.1 Қабылдау тәсілдерін қолданып ақпарат түрлерін анықтау мақсаты 1.1.2.1 Қабылдау тәсілдерін қолданып ақпарат түрлерін анықтау мақсатына ауысты. 5-9 сыныптарға арналған «Жаһандық құзыреттілік» оқыту курсында тақырыптар мен тараулар өзгерген. ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 21 қарашада №467 бұйрығын басшылыққа ала отырып өзгеріске ұшыраған пәндердің пән мұғалімдері күнтізбелік тақырыптық жоспарды үлгілік оқу бағдарламаға сәйкес өзгертіліп, қайта бекітілген.
2022-2023 оқу жылы
| Классы | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Итого | ||
| 1 | қазақ тілі | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 26 | 31 | 32 | 23 | 20 | 6 | 5 | 143 | ||
| "4" | 72 | 60 | 54 | 58 | 58 | 28 | 23 | 353 | ||
| "3" | 35 | 29 | 35 | 24 | 18 | 6 | 2 | 149 | ||
| "2" | 0 | |||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 73,7 | 75,8 | 71,1 | 76,4 | 81,3 | 85,0 | 93,3 | 76,8 | ||
| 2 | қазақ әдебиеті | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 30 | 29 | 33 | 26 | 21 | 14 | 7 | 160 | ||
| "4" | 72 | 60 | 62 | 56 | 56 | 22 | 19 | 347 | ||
| "3" | 31 | 31 | 26 | 23 | 19 | 4 | 4 | 138 | ||
| "2" | 0 | 0 | ||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 76,7 | 74,2 | 78,5 | 77,4 | 80,2 | 90,0 | 86,7 | 78,5 | ||
| 3 | орыс тілі | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 38 | 26 | 26 | 25 | 16 | 8 | 7 | 146 | ||
| "4" | 62 | 68 | 69 | 57 | 60 | 25 | 17 | 358 | ||
| "3" | 33 | 24 | 26 | 23 | 20 | 7 | 6 | 139 | ||
| "2" | 0 | |||||||||
| % успеваемости | 100 | 98 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 75,2 | 78,3 | 78,5 | 77,4 | 79,2 | 82,5 | 80,0 | 78,0 | ||
| 4 | ағылшын тілі | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 37 | 27 | 31 | 23 | 19 | 12 | 7 | 156 | ||
| "4" | 65 | 65 | 60 | 61 | 59 | 22 | 20 | 352 | ||
| "3" | 31 | 28 | 30 | 21 | 18 | 6 | 3 | 137 | ||
| "2" | 0 | |||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 76,7 | 76,7 | 75,2 | 79,2 | 81,3 | 85,0 | 90,0 | 78,6 | ||
| 5 | математика, алгебра | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 26 | 25 | 21 | 17 | 15 | 8 | 6 | 118 | ||
| "4" | 68 | 64 | 61 | 61 | 55 | 23 | 19 | 351 | ||
| "3" | 39 | 31 | 40 | 27 | 26 | 9 | 5 | 177 | ||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 101 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 70,7 | 74,2 | 67,8 | 73,6 | 72,9 | 71,0 | 72,0 | 72,6 | ||
| 6 | геометрия | количество учащихся | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 393 | ||
| "5" | 21 | 15 | 13 | 8 | 6 | 63 | ||||
| "4" | 63 | 59 | 55 | 23 | 17 | 217 | ||||
| "3" | 37 | 31 | 28 | 9 | 7 | 112 | ||||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 99 | ||||
| % качества | 69,4 | 69,8 | 70,8 | 77,5 | 76,7 | 71,2 | ||||
| 7 | информатика | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 34 | 42 | 35 | 30 | 42 | 16 | 10 | 209 | ||
| "4" | 70 | 60 | 69 | 65 | 49 | 23 | 19 | 355 | ||
| "3" | 29 | 18 | 17 | 10 | 5 | 1 | 1 | 81 | ||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 100 | ||
| % качества | 78,2 | 85,0 | 86,0 | 89,6 | 94,8 | 97,5 | 96,7 | 87,3 | ||
| 8 | физика | количество учащихся | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 393 | ||
| "5" | 21 | 20 | 11 | 8 | 7 | 67 | ||||
| "4" | 64 | 59 | 58 | 24 | 17 | 222 | ||||
| "3" | 36 | 26 | 27 | 8 | 6 | 103 | ||||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 99 | ||||
| % качества | 70,2 | 74,5 | 71,9 | 80,0 | 80,0 | 73,5 | ||||
| 9 | химия | количество учащихся | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 393 | ||
| "5" | 18 | 17 | 19 | 14 | 7 | 57 | ||||
| "4" | 72 | 62 | 56 | 22 | 18 | 158 | ||||
| "3" | 31 | 26 | 21 | 4 | 5 | 56 | ||||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 99 | ||||
| % качества | 74,4 | 74,5 | 78,1 | 90,0 | 83,3 | 54,7 | ||||
| 10 | биология | количество учащихся | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 393 | ||
| "5" | 25 | 19 | 15 | 14 | 7 | 80 | ||||
| "4" | 69 | 65 | 63 | 22 | 23 | 242 | ||||
| "3" | 27 | 21 | 18 | 4 | 70 | |||||
| "2" | 0 | |||||||||
| % успеваемости | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 99 | ||||
| % качества | 77,7 | 79,2 | 81,3 | 90,0 | 100,0 | 81,9 | ||||
| 11 | география | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 37 | 41 | 34 | 27 | 57 | 14 | 10 | 220 | ||
| "4" | 71 | 63 | 69 | 67 | 33 | 24 | 19 | 346 | ||
| "3" | 25 | 16 | 18 | 11 | 6 | 2 | 1 | 79 | ||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 81,2 | 86,7 | 85,1 | 88,7 | 93,8 | 95,0 | 96,7 | 87,6 | ||
| 12 | Қазақстан тарихы | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 |
| "5" | 45 | 42 | 28 | 25 | 21 | 17 | 6 | 184 | ||
| "4" | 58 | 48 | 57 | 54 | 56 | 20 | 20 | 313 | ||
| "3" | 30 | 30 | 36 | 26 | 19 | 3 | 4 | 148 | ||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | 98 | ||
| % качества | 77,4 | 75,0 | 70,2 | 74,5 | 80,2 | 92,5 | 86,7 | 76,9 | ||
| Дүниежүзі тарихы | количество учащихся | 133 | 120 | 121 | 106 | 96 | 40 | 30 | 646 | |
| "5" | 40 | 40 | 24 | 18 | 19 | 15 | 6 | 162 | ||
| "4" | 62 | 50 | 59 | 61 | 60 | 23 | 24 | 339 | ||
| "3" | 31 | 30 | 38 | 26 | 17 | 2 | 144 | |||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 99 | 100 | 100 | 100 | |||
| % качества | 76,7 | 75,0 | 68,6 | 74,5 | 82 | 95 | 100 | |||
| Құқықтану негіздері | количество учащихся | 96 | 40 | 30 | 166 | |||||
| "5" | 19 | 15 | 6 | 40 | ||||||
| "4" | 60 | 23 | 24 | 107 | ||||||
| "3" | 17 | 2 | 19 | |||||||
| "2" | ||||||||||
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | |||||||
| % качества | 82 | 95 | 100 |
Тәрбие жұмысының тақырыбы: Жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.
Мақсаты: Тұлғаның Қазақстанның азаматы және патриоты ретіндерухани-адамгершілікқұндылықтарын қалыптасуына көңіл бөле отырып,өзін-өздері танытуларына, әлеуметтенуіне, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау.
Міндеттері:
- жеке тұлғаның шығармашылық, рухани және дене бітімдік қабілеттерін дамыту, моральды, салауатты өмір салтын нығайту негіздерін қалыптастыру, жеке тұлғаны дамыту, сыни ойлау және функционалдық сауаттылықты (компьютерлік, цифрлық, математикалық, жаратылыстану, оқу сауаттылығын) дамыту үшін жағдай жасауда өзбетінше шешім қабылдау проблемалары арқылы интеллектіні байыту;
- тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету
-өзара қарым-қатынас пен әлеуметтік әріптестік арқылы білім алушылардың оқу құзыреттілігін, оқу мәдениеті мен оқу белсенділігін арттыруды, оқу сауаттылығы бойынша халықаралық зерттеулерге қатысуын, оқырмандар қауымдастығын қалыптастыруды ықпал ету
- тұлғаның экономикалық ойлауын дамыту және кәсіби қалыптасуға саналы қатынасын және өзін-өзі жетілдіруге; табиғатты сақтауда белсенді азаматтық жағдайды; экологиялық сауаттылықты және мәдениетті ұстануға ықпал ету
- ата-аналардың бала тәрбиесіндегі рөлі, мектеп пен сыныптың білім беру процесіне қатысу қажеттілігі туралы дұрыс түсінігін қалыптастыру.
- әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруына ықпал ету.
- салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.
«Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін қабылдау туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылдың 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы 27.08.2022 жылдың №382 бұйрығы басшылыққа алынып жоспар жасалынды
- Қазақстандық патриоттизм және азаматтық, құқықтық тәрбие.
- Рухани – адамгершілік тәрбие.
- Отбасылық тәрбиесі
- Ұлттық тәрбиесі
- Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие
- Интеллектуалды,ақпараттық мәдениет тәрбиесі.
- Көпмәдениетті және көркем –эстетикалық тәрбие.
- Дене тәрбиесі,салауатты өмір салты тәрбие бағыттары бойынша жұмыстары жүргізілуде.
Мектепте МАД 4 топ және 1-11 сынып аралығында 46 сынып комплектісі бар.Тәрбие жұмысын тиімділікпен ұйымдастыру мақсатында мектепте сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі жұмыс істейді. Сынып жетекшілердің барлығы жоғары білімді, бірлестік бекітілген жоспар бойынша жұмыстар атқарады.
Қазақстандық патриоттизм және азаматтық, құқықтық тәрбие беру барысында оқушыларға ҚР мемлекеттік рәміздерін бағалап, ҚР Конституцияны құрметтеуге баулу жұмыстары атқарылды. МАд топтарына «Менің туым, менің Елтаңбам» тақырыбында насихаттау жұмыстары жүргізілсе 1-4 сыныптар аралығында «Еркіндігім-Елтаңбам» атты тақырыбында тәрбие сағаттары жүргізілді. Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие беру бойынша 13 іс-шара атқарылды атап айтар болсақ, 1 қыркүйек күні мектебімізде «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» атты салтанатты жиын өткізілді. Салтанатты жиында ережеге сәйкес Қазақстан Республикасының мемлекеттік туы көтеріліп, сап түзеліп, Қазақстан Республикасының әнұраны шырқалды. Мектеп директоры Р.Қамбарюбаева оқушыларды, ұстаздарды және ата-аналарды 1-қыркүйек Білім күнімен құттықтады . Жиында оқушылар ән шырқап, бірінші сынып бүлдіршіндері өлең шумақтарын оқыды.
Алғашқы қоңырау соғу құрметі 11 «А» Тәжібай Сабина сынып оқушысы Республикалық пәндер олимпиядасының І , ІІІ орын иегері, Облыстық «Менің кіші Отаным» атты дарынды оқушылар арасында өткен байқаудың ІІІ дәрежелі диплом иегері мен 1 «Ә» Есен Бақытжан сынып оқушысы берілді.
Мерекелік іс-шара «Білімге ұмтылу, еңбексүйгіштік және отаншылдық» тақырыбында бірыңғай сынып сағатымен жалғасты. Сынып сағаттары барлық сыныптарда өткізілді.
Сынып сағатында оқушыларға білім , Отан, еңбек ұғымдарын түсіндіре отырып, осы сөздерге мақал- мәтелдер айтылды. Сынып сағаттары биылғы жылы берілген жаңа форматта : дебат, пікір алмасу, әңгімелеу, саяхат-сабақтар және бейнебаян көрсету арқылы өткізілді.
«Менің мектептегі алғашқы күнім» 1-сынып оқушыларына ;2-4 сынып оқушыларына арналған «Менің жарқын жазғы оқиғаларым»; - 5-8 сынып оқушылары үшін – «Менің саяхатым»; - 9-11 сынып оқушылары үшін – «Менің үлкен сыныптастарым», «Менің ойларым, армандарым, үміттерім» тақырыптарында ата-аналар, оқушылар және ұстаздардың ұйымдастыруымен бейнебаяндар дайындалып әлеуметтік желілерге салынды.
- білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін сабақтан тыс қызметтің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру:
2022 жылдың 30 қыркүйек күні 1-11 сыныптар аралығында ұстаздың адам өміріндегі алатын орын зор екендігін. Құрметтеуге, қадірлеу, ұстаз еңбегін әрқашандай бағалау мақсатында «Ұстаз-ұлағатты есім» атты тәрбие сағттары, челлендждер өткізілді.
Оқушылардың кітап оқуға деген ынтасын,сүйіспеншілігін арттыру. Ойлау,
есте сақтау қабілеттерін арттыру. Оқушыларды әдептілікке,әсемділікке тәрбиелеу.
Топ болып жұмыс жасауға,өз ойын еркін,қысылмай жеткізе білуге дағдыландыру мақсатында "Оқуға құштар мектеп" жобасы аясында
5 сынып оқушылары арасында "Менің сүйікті кітабым" атты сайыс өткізілді. Бұл
іс-шарада оқушылар өздерінің қысқы демалыс кезінде оқыған кітабын оқушылар
арасында жарнамалап, кітаптан алғанәсерімен бөлісті. Сонымен бірге,әр сынып
оқыған кітаптары бойынша бір-біріне сұрақтар қойды, суретте жасырылған кітаптардың авторын,кітап атауын тауып, қойылған сұрақтарға жауап берді.Сергіту ойындары ұйымдастырылды.
Сәуір айының 16 - 21 күндері аралығында " Оқуға құштар мектеп " жобасы аясында үзіліс уақыттарында " Кітап оқу сағаттары"," Буккроссинг " жобасы аясында " Өзің оқы да , өзгеге ұсын " тақырыбында 5 - 6 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылды. Оқушылар өздері оқыған , ұнаған кітаптарын бір - біріне ұсынып, пікір алмасты.Оқушылардың кітапқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру, ықыласын ояту. Оқу сауаттылығын , сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Кітап оқу арқылы әлем әдебиетімен танысу , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Ер азамат атына лайық бол!" тақырыбында 8-11 сыныптар аралығында ұлдар жиналысы өткізіліп, алқа билер кеңес мүшелерімен кездесу ұйымдастырылды. Жаңатас қаласының алқа билер кеңес мүшелері жасөспірімдерге өз ақыл кеңестерін, өсиеттерін айтып, отбасындағы ұл бала тәрбиесіндегі ерекшеліктері, қоғамдық ортада ұл бала өзін қалай ұстау керектігі жайлы,ер баланың дұрыс тағылым – тәрбие алуы, дүниенің сырын танып білуі, отбасындағы ата-аналардың ақыл кеңесі мен үлгі-өнеге көрсетуіне байланысты екендігі , қазақта ұл баланы олқы солқы болып тәрбиеленуіне жол бермегендігі, ұл баланы әділдікке, қайсарлыққа , ұлттың намысын қорғайтын нағыз ер азамат болуларын айта келе , білімдерін шыңдауға шақырды
Оқушыларды шығармашылық әрекеттерге тарту,дарынды балаларды анықтау және қолдау бейнелеу өнеріне баулу мақсатында мектепішілік «Күз кереметі»атты сурет байқау ұйымдастырылды.
Оқушыларға мерекелік көңіл күй тудыру, Аяз атаның, Ақшақардың, сиқыршының және әсемденім киініп келген оқушылардың карнавалдық киімдеріне назар аудару, көңілді ойындар ойнатылып,достық қарым-қатынас орнату мақсатында «Қош келдің Жаңа жыл!» атты мерекелік іс шара өткізілді.
Білім алушыларды шығармашылық әрекетке тарту, дарынды балаларды анықтау және қолдау, олардың танымдық қызығушылықтарға ынталандыру мақсатында "Бояулар құпиясы" атты жас суретшілер байқауы бойынша "Көктем кереметі" тақырыбында 1-4 сыныптар аралығында сурет байқауы өткізілді.
Байқау қорытындысы бойынша
I орын 2 "Ә" сынып оқушысы Құрал Іңкар,
II орын 4" В" сынып оқушысы Рыстанбек Альбина
III орын Анас Шұғыла иеленді.
25 қазан Қазақстан Республикасы күніне орай 5-6 сыныптар аралығында «Денсаулық –бұл спорт» тақырыбында эстафеталық ойындар ұйымдастырылды.
23 ақпан күні дене шынықтыру мен спортты дамыту арқылы салауатты өмір салтын қалыптастыру қағидаттарын насихаттау, мектеп оқушыларын дене шынықтыру және спортпен жүйелі түрде шұғылдануға тарту мақсатында "Ұрпаққа үлгі болған ерлік" атты мектеп ішілік эстафета ойынынан спорттық сайыс өткізілді.
2022 – 2023 оқу жылының күзгі демалыс кезінде балалардың демалысын, бос уақытын тиімді ұйымдастыру мақсатында «ҚАЗАҚСТАН БАЛАЛАРЫ – КҮЗГІ ИНТЕРАКТИВ!» іс шара жоспарын басшылыққа алып жұмыс жүргізу барысында 6 – 8 сынып аралығында «Тоғызқұмалақ», «Футбол», «Шахмат» жарысы өткізілді.
"7-сәуір Дүниежүзілік денсаулық күніне" орай «Біздің денсаулығымыз өз қолымызда!» атты ұранымен мектебімізде денсаулық мерекесі аталып өтті. Мектебіміздің медбикесі Б.Медеубаева денсаулық туралы дәріс берді. Таңертеңгі сергіту жаттығуларын жасап, 1-11сынып оқушылары мен 7-8 сынып оқушылары " Қимыл қозғалыс-өмір талабы" атты флэшмобпен ашты, қатысушылар музыка ырғағымен жатығуларды жалғастырды.Сонымен қатар "Спорт- менің өмірім" тақырыбында эстафеталық спорттық ойындар ұйымдастырылды .
5) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейінді оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейлері):
2022-2023 оқу жылында
Мектептің оқу-тәрбие жұмысы «Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2022-2023 оқу жы- лындағы ерекшеліктер туралы» әдістемелік нұсқау хатын басшылыққа ала отырып, оқу-тәрбие процесінде мынадай жұмыстар атқарылды:
І Кәсіби-бейіндік жұмыстары
Биылғы 2022-2023 оқу жылында үлгілік оқу жоспарының вариативтік компонентіне 5-9 сыныптардағы «Жаһандық құзыреттер» курсы енгізіліп, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген болатын. Жалпы курстың жүргізілу мақсаты: жаһандық азаматтық құзыреттерге ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру. «Жаһандық құзіреттілік» курсы 5-8 сыныптарға 0,5 сағаттан берілген /2 аптада 1 рет/, 9-11 сыныптарда аптасына 1 сағаттан жүргізіледі. Курс бағдарламасы білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген алты бөлімнен тұрады. «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет»,
9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді. Бұл курсты биология, информатика, тарих, география, көркем еңбек пән мұғалім- лімдері жүргізеді. Мектеп- лицейінің 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жоспарына сәйкес, мектепішілік №53 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 14-27 ақпан аралығында, «Жаһандық құзыреттілік» курсы зерделенді. Мақсаты: курстың жүргізілу барысын зерделеу, қолданылатын әдіс-тәсілдері мен оның тиімділігі туралы қорытынды жасалды.
Элективті курстар бойынша: «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы) басшылыққа алынады. Биыл 2022-2023 оқу жылында 10-11 сыныптарда білім стандарты бойынша оқушылардың бейініне қарай, қызығушылықтарын ескере отырып, элективті курстар ұйымдастырылып отыр :
10 «А», 10 «Ә» сыныптары (жаратылыстану-математикалық бағыт) 10 «А» сыныбы физика-математика бағдары, 10 «Ә» сыныбы химия – биология бағдары. 10-11 сыныптарға ІІ жарты жылдан бастап 1 сағаттан элективті курс берілді.
10 «А,Ә» сынып оқушыларының таңдауы бойынша, «Әлем ғажайыптарына саяхат» элективті курсы берілді.11 «А,Ә» сыныптарына ҰБТ-де міндетті пән болғандықтан, «Математикалық сауаттылық» элективті курсы берілді. Элективті курсты математика пән мұғалімдері М.Алиева және А.Султанова жүргізеді. Бұл курстың мектеп бітірушілер үшін маңызы зор.
Мектептің жылдық жоспарына сәйкес, 7-22.10.22 ж аралығында жаратылыстану-математикалық бағытындағы таңдау курстарының жүргізілу барысы, оқушылардың дүниетанымы мен шығармашылық ізденіс қабілеттерін анықтау мақсатында тексеріс жүргізілді.Комиссия мүшелері таңдау курс пәндерінен сабақ беретін мұғалімдердің сабақтарына қатысты.10 «А» сыны- бында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» элективті курсынан физика пәнінің мұғалімі Жексенбекова Ж сабақ береді.10 «Ә» сыныбында «Медицина және биология» элективті курсынан биология пән мұғалімі Дандибаева М сабақ береді. 11 «А,Ә» сыныптарына «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» таңдау курсынан физика пән мұғалімі Сейлбекова А сабақ береді. Пән мұғалімдерінің таңдау курстарының бағдарла- малары мен 36 сағатқа жасалған ҚМЖ-лары бар. Сабақ жоспар бойынша жүргі- зілуде. Тексеріс барысында әр мұғалімге жеке ұсыныстар және жалпы мынадай ұсыныс айтылды:
-Оқушылардың өз беттерінше ізденуіне дұрыс бағыт-бағдар бере отырып, ықпал ету.Тексеру қорытындысы ӘБО отырысында қаралды.
Сонымен қатар, оқушылардың бейімін анықтау, мамандықтар түрлерімен таныстырып, бағыт-бағдар беру мақсатында оқушылар мен ата-аналар арасында мынадай жұмыс түрлері атқарылды: 11 сынып оқушыларының қай мамандыққа бейім екендігін анықтау мақсатында «Джон Голланд» сауална- масы алынып, оқушылардың бейімдіктері анықталды. 9,11 сынып ата-аналары мен оқушылар арасында «Мамандықтар әлемі» тақырыбында (топтық кеңес) мамандық түрлері туралы ақпарат берілді. Ата-аналарға балаларының икеміне, бейіміне қарай мамандық таңдауына ықпал етулеріне кеңес берілді.11 сынып оқушыларымен «Мамандық – өмір таңдауы» тақырыбында тренинг кеңес өткізілді. Мақсаты: оқушыларға кәсіби бағдар беріп, болашақ мамандығын таңдауға көмектесу.Оқушылардың өмір туралы, мамандықтар туралы көзқа- растарын қалыптастыру, алдағы уақытта мамандықты дұрыс таңдай білуге, таңдаған мамандығының өз білімі мен қабілетіне сәйкес келуіне бағыт-бағдар беру. Таңдап отырған мамандықтарының қыр-сырын зерделеп, өз қолдарынан келетін іс екеніне көз жеткізіп, дұрыс шешім қабылдауға кеңес берілді. 9,11 сынып ата-аналарымен «Мамандық таңдаудағы ата-ана мен баланың ой үйлесімділігі» тақырыбында топтық кеңес жүргізілді. Мақсаты: әр ата-ана өз баласының икемділігі туралы білетіндіктен, баласының дұрыс шешім қабыл- дауына көмектесуі керек екенін ата-аналарға түсіндіру. Баласының мамандық- ты дұрыс таңдауына ықпал ету.Қорыта айтқанда, әр ата-ана өз баласының икеміне қарай, баласымен бірге ортақ үйлесімді шешім қабылдау керектігі түсіндірілді. 11 сынып оқушыларымен «Мен және мамандық» тақырыбында тренинг-кеңес өткізілді. Бұл тренинг-кеңестің мақсаты: өзі таңдаған мамандықты зерттеу арқылы, өз бойындағы қабілетінің сол мамандық иесімен салыстырып, ұқсастығын табу.Бұл тренингте оқушыларға мақсатты қоя білуге және оған жету үшін әркім өзі меңгеріп алып кете алатын мамандықты таңдағаны дұрыс болатыны туралы кеңес берілді. 2022-2023 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес, 11-12 мамыр күндері 9 сынып оқушыларымен «Менің болашақ мамандығым» тақырыбында түсіндірме жұмысы жүргізілді. Мақсаты:
Оқушыларға болашақ мамандық және оқу бағдарын таңдауда көмектесу, мамандық әлемі және оның ерекшеліктері туралы дүниетанымын кеңейту;
Оқушылардың өмір туралы, мамандықтар туралы көзқарасын дамыту,алдағы уақытта мамандық таңдауда дұрыс жолда болуына себепкер болу,таңдаған мамандығының өз бейімділігі мен қабілетіне сәйкес келуін нақтылау, өз-өзін танудың жалпы әзірлігін қалыптастыру;
Мамандық таңдау мәселесін белсенді арттыру, мамандық әлемі туралы ақпарат алу арқылы және өзін тану шекарасын кеңейту арқылы мамандық бағытын таңдауда жауапты шешім қалыптастыру.
Іс-шара Э.Ф.Зеердің «Мамандықты дұрыс таңдау- ол өмір жолының сәттілігінің негізі» - деген қанатты сөзімен басталды. 9 сыныптарда барлығы 94+2 оқушы. Іс-шараға 87 оқушы қатысты. Іс-шара барысында оқушылар өз көкейлерінде жүрген сұрақтарын қойды. 10 сыныпта қалған жағдайда таңдай- тын бағыттары туралы, келешекте таңдаған мамандықтарына байланысты, қандай пәндерді таңдау керектігі, колледжге оқуға түсу үшін, тапсыратын құжаттар жайлы сұрақтар болды. Оқушылар қойған сұрақтарына толық, тиісті жауаптарын алды. Нәтижесінде, келешекке жоспарлары жобамен жинақталды. Биылғы 2022-2023 оқу жылында бітіретін 94+2 оқушының АОО-на кететіні – 62+2ү/о, 64 оқушы. 10 сыныпта қалатыны- 32, ж/м бағытын – 21 оқушы, қ/г бағытын 11 оқушы таңдап отыр.
6) білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру:
Қазақстандық білім беру жүйесінде денсаулық жағдайына байланысты ұзақ уақыт бойы орта білім беру ұйымдарына бара алмайтын балалар үшін үйде жеке тегін оқыту қарастырылады.
Үйде жеке тегін оқытуға «Дәрігерлік-консультациялық комиссияның қызметі туралы ережені бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 5 мамырдағы № 321 бұйрығына сәйкес үйде оқыту мерзімі көрсетілген баланың денсаулық жағдайы туралы дәрігерлік- консультациялық комиссияның қорытындысы негіз болып табылады. Баланың сырқатына байланысты қорытындыда көрсетілген үйде оқыту мерзімі бір айдан оқу жылының соңына дейін болуы мүмкін. Мүгедектік тағайындалған жағдайда Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 30 қаңтардағы № 44 бұйрығымен бекітілген «Медициналық-әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларының» №12 қосымшасына сәйкес формада мүгедектік туралы анықтама беріледі.
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру жергілікті ұйымдарымен көрсетілетін мемлекеттік қызмет ретіндегі үйде жеке тегін оқыту Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 8 сәуірдегі №174 бұйрығымен бекітілген «Арнайы білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органдар көрсететін мемлекеттік көрсетілетін қызметтер стандарттарымен» (бұдан әрі - Стандарт) реттеледі. Берілген стандарт «үйде жеке тегін оқыту» қызметін алу тәртібін анықтайды және бірнеше кезекті кезеңдерді қарастырады.
Бірінші кезең мүмкіндігі шектеулі балаларды тексеру және психологиялық- медициналық-педагогикалық консультация беруді қарастырады. Тексеру бала тұрып жатқан жергілікті психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялармен (аудандық, қалалық, облыстық, қажет болған жағдайда республикалық психологиялық- медициналық-педагогикалық консультациялар, бұдан әрі - ПМПК) жүргізіледі. ПМПК-да тексеру үшін ата-ананың (заңды өкілдердің) өтініші, туу туралы куәліктің көшірмесі (тексеру үшін түпнұсқасы), бар болса - мүгедектігі туралы қорытындының көшірмесі, денсаулығына байланысты үйде оқыту қажеттілігі туралы дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы (үйде оқитын балалар үшін). Қажет болған жағдайда ПМПК № 112/у «Баланың даму тарихы» нысаны, № 027/у «Амбулаториялық, стационарлық науқастың медициналық картасынан көшірме» нысанын, білім беру ұйымынан психологиялық- педагогикалық мінездеме, оқыту тілі бойынша, математикадан жазба жұмыстары, суреттері және іс- әрекетінің басқа да нәтижелерін қосымша сұратуы мүмкін. Бірінші кезеңнің, яғни тексеру мен психологиялық- медициналық-педагогикалық консультациялық көмек нәтижесі бала дамуының зияткерлік жағдайы, тағайындалған диагноздары (неврологиялық, психиатриялық, логопедиялық), қосымша аурулары мен синдромдары көрсетілген, сондай-ақ оқуы мен түзету-педагогикалық қолдау бойынша ұсыныстар білім беру бағдарламасы және түзете-дамыта оқытуды ұйымдасты жағдайларымен қоса берілген жазбаша түрдегі қорытынды болып табылады.
Екінші кезең балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау. Стандартқа сәйкес үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін ата-ананың (немесе заңды өкілдерінің) өтініші, үйде оқыту бойынша ұсынымдармен коса дәрігерлік- консультациялық комиссияның анықтамасы, мүгедек балаларға ұсынылатын білім беру оқу бағдарламасы туралы психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысы талап етіледі. Құжаттарды қабылдау аяқталған соң білім беру ұйымы ата-анаға (немесе заңды өкілдеріне) үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттарды қабылдағандығы туралы қолхат береді.
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы
№ 499 қаулысымен бекітілген «Жалпы білім беру ұйымдары (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта) қызметінiң үлгілік қағидаларында» (бұдан әрі – Үлгілік қағидалар) білім беру ұйымдарында білім беру процесін ұйымдастыру оқу жоспарының негізінде құрылады, жылдық күнтізбелік жұмыс оқу кестесімен және сабақтар кестесімен регламенттелетіні айтылған. Сондай-ақ білім алушылардың, тәрбиеленушілердің оқу жүктемесі, сабақтар режимі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары, санитариялық қағидалар, гигиеналық нормативтер, оқу жоспарлары мен денсаулық сақтау және білім беру органдарының ұсынымдары негізінде дайындалған білім беру ұйымдары бекітетін ережелермен айқындалады.
Білім салалары және оқу пәндері, апталық оқу жүктемесі немесе сыныптар бойынша аптадағы сағат саны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген білім беру деңгейлері бойынша Үлгілік оқу жоспарымен (бұдан әрі - ҮОЖ) белгіленеді.
Үлгілік қағидалардың 20-тармағына сәйкес жалпы білім беру ұйымдары әрекеттегі ҮОЖ негізінде үйде білім алушы үшін жеке «оқу жұмыс жоспарларын» әзірлейді. Балаларды үйде оқытатын жалпы білім беретін мектептердің тәжірибесі бойынша жеке оқу жұмыс жоспары әрбір білім алушыға бөлек, оның жеке және психофизикалық ерекшеліктерін есепке ала отырып әзірленетінін көрсетті. Сондай-ақ жеке оқу жоспарын әзірлеуде мектептегі кейбір сабақтарға қатысу, вариативті компонентті таңдау туралы және т.с.с. сұрақтарға қатысты білім алушы мен оның ата-анасының (немесе заңды өкілдерінің) өтініштерін ескеру ұсынылады. Үйде оқытудың жеке оқу жұмыс жоспары жарты жылға немесе бір оқу жылына әзірленеді және педагогикалық кеңес шешімімен қабылданып, ата-анасының (немесе заңды өкілдерінің) келісімімен білім беру ұйымының басшысымен бекітіледі.
Үйде оқытылатын оқушылардың оқу үдерісінің ұйымдастырылуы келесі құқықтық нормативтік құжаттардың негізінде жүргізіледі:
| 2022-2023 оқу жылы | 2022 жылыдың 1 қыркүйегінен Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 18 тамыздағы №365 бұйрығының 5,9,10,54,56 қосымшаларымен жалпы оқу бағдарламасы бойынша 2 оқушы. Арнайы оқу бағдарламасы бойынша 2 оқушы, ПДД бағдарламасы бойынша 2 оқушы 2022 жылдың 1 қазанынан Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрығының 5,9,10 қосымшаларымен ауыстырылды. |
| № | Оқушының аты-жөні | Сыныбы | Диагнозы | Мүгедектігі бары |
| 1 | Оразбай Нұрсүндет | 1 "Г" | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының -І деңгейі. | 1 топ |
| 2 | Амангелдиев Шынболат | 2 "Г" | Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің дамымауының ІІ деңгейі. | |
| 3 | Талантқызы Адиля | 2 "А" | Балалар церебральды салдануы, атоника, астатикалық түрі, орташа айқын қимыл-қозғалысымен. | 3 топ |
| 4 | Сабур Алинұр | 2 "В" | Тірек-қимыл аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының- І деңгейі | 1 топ |
| 5 | Сақтан Қуаныш | 2 "Б" | Тірек-қимыл аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының- ІІ деңгейі | 2 топ |
| 6 | Бектас Әнел | 3 "Ә" | Тірек-қимыл аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының- ІІ деңгейі | 2 топ |
| 7 | Мақпал Дәулет | 4 "Ә" | Тірек-қимыл аппаратының бұзылысы: Қолдаумен жүріп-тұрады. Психикалық дамуының тежелуі. | 3 топ |
| 8 | Нұрсұлтанұлы Аяз | 4 "В" | Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілінің дамымауының ІІ, ІІІ деңгейі. | |
| 9 | Жұмабайұлы Ерасыл | 4 "В" | Психикалық дамуының тежелуі. Мінез-құлқының бұзылуы. Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының І деңгейі | 2 топ |
| 10 | Құрманғазы Арнұр | 5 "Г" | Тірек-қимыл аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. Фонетика-понематикалық жеткіліксіздік. | 1 топ |
| 11 | Оразбайұлы Жанғали | 5 "Ә" | Зияты қалыпты | |
| 12 | Талантұлы Асылжан | 6 "Г" | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұра алады. Психикалық дамуының тежелуі. | 3 топ |
| 13 | Талантұлы Әбдірахман | 6 "Г" | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұра алмайды. Психикалық дамуының тежелуі. | 1 топ |
| 14 | Пірман Айдос | 6 Ә | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұруының қиындығы. Психикалық дамуының тежелуі. Сөйлеу тілі жалпы дамымауының- ІІ,ІІІ деңгейі. | 3 топ |
| 15 | Беркін Ерхан | 6 "Б" | Психикалық дамуының тежелуі. Фонетика-понематикалық жеткіліксіздік. | 3 топ |
| 16 | Көшербай Айқын | 6 "Ә" | Зиятының жеңіл бұзылуы.Мінез-құлқының бұзылуы | 3 топ |
| 17 | Жылқыайдар Бақдәулет | 7 "Б" | Психикалық дамуының тежелуі. | |
| 18 | Жетпісбай Құралай | 7 "Г" | Зияты қалыпты | 3 топ |
| 19 | Пірман Диас | 9 "Б" | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұра алады. Психикалық дамуының тежелуі. | 3 топ |
| 20 | Жұмабек Айдос | 9 "В" | Тірек-қозғалыс аппаратының бұзылысы: Өздігімен жүріп-тұра алады. Психикалық дамуының тежелуі. | |
| 21 | Ыдырыс Аяулым | 11 "Ә" | Зерде дамуы қалыпты | 1 топ |
| 22 | Болат Нұрсая | 5 "Г" | Острый миелоидный лейкоз |
Үйде оқытылатын оқушыларға сабақ беретін пән мұғалімдерінде сақталатын құжаттамалар:
- әр оқушының жеке ата-аналарымен келісілген сабақ кестесі
- күнделік
- пән мұғалімдерінің сабақ барысында оқушылардың даму динамикасын бақылау дәптері
- пән бойынша жұмыс дәптерлері
оқыту күнделіктері мен электронды журналға жүйелі түрде белгіленіп, баға қойылып отырды. Барлық сабақтардың өткізілуі үйде жеке оқыту журналдарында ата- аналардың қолтаңбасымен расталды.
7) ҮОЖ-ға сәйкес жүзеге асырылатын вариативті компоненттің таңдау курстары мен факультативтерін іске асыру: Биылғы 2022-2023 оқу жылында үлгілік оқу жоспарының вариативтік компонентіне 5-9 сыныптардағы «Жаһандық құзыреттер» курсы енгізіліп, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген болатын. Жалпы курстың жүргізілу мақсаты: жаһандық азаматтық құзыреттерге ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру. «Жаһандық құзіреттілік» курсы 5-8 сыныптарға 0,5 сағаттан берілген /2 аптада 1 рет/, 9-11 сыныптарда аптасына 1 сағаттан жүргізіледі. Курс бағдарламасы білім алушылардың жас ерекшеліктері мен қызығушылықтарын ескере отырып әзірленген алты бөлімнен тұрады. «Парасаттылық және этика», «Азаматтық және патриотизм», «Медиасауаттылық және қаржылық сауаттылық», «Тіршілік қауіпсіздігі», «Экологиялық мәдениет»,
9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану» юниті қосымша енгізілді. Бұл курсты биология, информатика, тарих, география, көркем еңбек пән мұғалім- лімдері жүргізеді. Мектеп- лицейінің 2022-2023 оқу жылына арналған жылдық жоспарына сәйкес, мектепішілік №53 бұйрықты басшылыққа ала отырып, 14-27 ақпан аралығында, «Жаһандық құзыреттілік» курсы зерделенді. Мақсаты: курстың жүргізілу барысын зерделеу, қолданылатын әдіс-тәсілдері мен оның тиімділігі туралы қорытынды жасалды.
Элективті курстар бойынша: «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығы) басшылыққа алынады. Биыл 2022-2023 оқу жылында 10-11 сыныптарда білім стандарты бойынша оқушылардың бейініне қарай, қызығушылықтарын ескере отырып, элективті курстар ұйымдастырылып отыр :
10 «А», 10 «Ә» сыныптары (жаратылыстану-математикалық бағыт) 10 «А» сыныбы физика-математика бағдары, 10 «Ә» сыныбы химия – биология бағдары.
10-11 сыныптарға ІІ жарты жылдан бастап 1 сағаттан элективті курс берілді.
10 «А,Ә» сынып оқушыларының таңдауы бойынша, «Әлем ғажайыптарына саяхат» элективті курсы берілді.11 «А,Ә» сыныптарына ҰБТ-де міндетті пән болғандықтан, «Математикалық сауаттылық» элективті курсы берілді. Элективті курсты математика пән мұғалімдері М.Алиева және А.Султанова жүргізеді. Бұл курстың мектеп бітірушілер үшін маңызы зор.
2022-2023 оқу жылының ІІ жартыжылдығында Қазақстан Республикасы Оқу ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 39, 41 қосымшаларына сәйкес оқыту қазақ және орыс тілінде жүргізілетін жаратылыстану-математика бағыты бойынша жалпы орта білім берудің жұмыстық оқу жоспары вариативтік компонентіне 10, 11 сыныптарға 1 сағат элективі курспен толықтырылды. Мектеп бойынша екі 10 сынып және екі 11 сынып бар. Жаратылыстану-математикалық бағытыбойынша жалпы жұмыстық оқу жоспары 4 сағатпен толықтырылған. 10 «А» сыныбы «Биологиялық модельдер және қолданбалы есептер» 10 «Ә» сыныбы «Робототехника» 11 «А» сыныбы «Рекреакциялық география» элективті курстарымен толықтырылды. есептер тақырыбында сағаттар берілген. Мектептің жылдық жоспарына сәйкес, 7-22.10.22 ж аралығында жаратылыстану-математикалық бағытындағы таңдау курстарының жүргізілу барысы, оқушылардың дүниетанымы мен шығармашылық ізденіс қабілеттерін анықтау мақсатында тексеріс жүргізілді. Комиссия мүшелері таңдау курс пәндерінен сабақ беретін мұғалімдердің сабақтарына қатысты.10 «А» сыны- бында «Физикадан эксперименттік есептер шығару» элективті курсынан физика пәнінің мұғалімі Жексенбекова Ж сабақ береді.10 «Ә» сыныбында «Медицина және биология» элективті курсынан биология пән мұғалімі Дандибаева М сабақ береді. 11 «А», «Ә» сыныптарына «Күрделілігі жоғары физикалық есептер шығару практикумы» таңдау курсынан физика пән мұғалімі Сейлбекова А сабақ береді. Пән мұғалімдерінің таңдау курстарының бағдарла- малары мен 36 сағатқа жасалған ҚМЖ-лары бар. Сабақ жоспар бойынша жүргі- зілуде. Тексеріс барысында әр мұғалімге жеке ұсыныстар және жалпы мынадай ұсыныс айтылды:
-Оқушылардың өз беттерінше ізденуіне дұрыс бағыт-бағдар бере отырып, ықпал ету.Тексеру қорытындысы ӘБО отырысында қаралды.
2022-2023 оқу жылы
Қазақстан Республикасы оқу-ағарту министрлігінің және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының Әдістемелік-нұсқау хатын, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің2012 жылғы 8 қарашадағы№ 500 бұйрығын басшылыққа ала отырып, сыныптардағы лицейлік компонент және лицейлік үйірме сағаттары төмендегідей жүзеге асырылды. Лицейдің алған бағытында және бағдарлы пәндерден білім беру стратегиясы мазмұнын байыту негізінде, ғылыми-зерттеушілікке және шығармашылық, өздігімен жұмыс істеуге машықтандыруды қалыптастыру және дамыту мақсатында оқушылардың таңдалған бағыттарына сәйкес оқуға міндетті пәндерден кеңейтілген және тереңдетілген оқу түрі іске асырылады.
5 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. «Математика» пәнінен тереңдетілген 3 сағатты жүргізудің мақсаты-оқушылардың ой-өрісінің дамуы арқылы математиканы сапалы меңгеруді қамтамасыз ету және математикалық сауаттылығын нығайту және кеңейтілген 1сағат «Жаратылыстану» пәні арқылы оқушылардың оқу-танымдық қызығушылықтарын арттыру, сабақта үлгермеген материалдарды қосымша кеңейтілген көлемде оқушыларға толық мәлімет беру мақсаты көзделген. Сонымен қатар лицей сыныптарында оқушылардың спорт және қозғалмалы ойындар санын арттыру мақсатында спорттық, шығармашылық үйірмелер жұмыс атқарады. Аталған сыныпқа бөлінген 4 сағатың 1 сағаты «Робототехника», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты «Өлкетану» және 1 сағаты «Футбол» үйірмесіне берілді. Адамның ойлау жүйесін дамыта түсуде математиканың маңызы зор болса, футбол ойыны шапшаңдыққа үйретеді. Сондықтан, бұл пәннің мақсаты — оқушыларды шығармашылық ізденімпаздыққа баулу, қиялын ояту арқылы ой еңбегіне тәрбиелеу болып табылады.
6 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілді. Оқушылардың жаратылыстану-математикалық бағыттағы математика, информатика пәндер бойынша алған білімі мен дағдыларын кіріктіре отырып қазіргі қоғамның дамуындағы ақпараттық технология мен компьютерлік техниканың ролін түсіндіру, оқушылардың пәнге деген қызығушылықты дамыту мақсатында 1 сағаты «Жаратылыстану» кеңейтілген және 3 сағаты «Информатика» тереңдетілген пәндеріне бөлінді.
Лицейлік үйірмелер оқушылардың танымдық қабілетін арттырып, интеллектуалды, өнерлі де жігерлі, шығармашыл, еркін ойлай алатын жеке тұлға етіп тәрбиелеуді көздейді. Осы мақсатта бөлінген 4 сағаттың біреуі роботтехникасы, инженерлік дизайн және технология мамандықтарын игеруге негізделген «Робототехникаға», 1 сағаты «Домбыра-дастан» үйірмесіне, 1 сағаты оқушылар «Шахмат» үйірмесіне және бір сағаты «Кіші олимпиада» үйірмесіне берілді.
7 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. 2 сағаты информатика пәнінде оқушыларды компьютерді оқу үрдісіне, бағдарлы бағытқа тиімді және ұқыпты пайдалана білу дағдыларын қалыптастыруға байланысты кәсіби бағдар беруді көздеп «Информатика» тереңдетілген және 1 сағаты «Биология» кеңейтілген пәнде оқушыларға органикалық дүниенің көптүрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыру болып табылады. 1 сағаты «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердегі 4 сағаттың біреуі «Робототехника» үйірмесіне, біреуі оқушылардың оқу-танымдық қабілеттерін ынталандыру, пәндік білімдерін тереңдету, ғылымға деген қызығушылығын дамыту және оқушыларды аудандық және облыстық олимпиадаларға қатыстыруға дайындықтарын жетілдіру мақсатында «Кіші олимпиада мектебі» үйірмесіне, бір сағаты жас жеткіншектердің жоғары рухани-адамгершілік құндылықтарын, гуманизм, толеранттылық пен демократия ұстанымдары негізінде патриотизм рухына тәрбиелеу, шешендік қабілеттерін дамыту үшін «Әділет» дебат клубына берілсе, бір сағаты ой және сананың үйлесімді дамуы, уақытты ұтымды пайдалану, шешім таба білу, шығармашыл, дарынды жеке тұлға тәрбиелеу мақсатын көздеп «Шахмат» үйірмесіне берілді.
7 «Ә» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 2 сағаты физика пәнінен алған алғашқы білімдерін тереңдетуге, 1сағаты қазіргі кезеңдегі химияны оқытудың өзекті мәселелерін түсіндіре отырып, оқушылардың білімін бекіту, нақтылау, практикалық дағдыларын қалыптастыру және дағдыларын жетілдіру мақсатында химия пәнін кеңейтуге алынса, 1сағат кеңейтілген биология пәні арқылы оқушылардың зияткерлік немесе ақыл-ой дағдыларын дамытуды қамтиды. Лицейлік үйірмелерден оқушылардың алған білімдерін тереңдету, функционалдық сауаттылық дағдыларын және бәсекеге қабілетті бола алатын білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуын көздеп «Кіші олимпиада мектебі», «Кіші ғылыми қоғам» үйірмелеріне 1 сағаттан берілсе, дененің шынығуы мен адамгершілікке тәрбиелеудің кешенді жүйесін іске асыру мақсатында «Волейбол», «Үстел теннисі» үйірмелеріне бір-бір сағаттан берілді.
8 «А» сыныбына 1 сағаты «Биология» кеңейтілген және 3 сағат «Физика» тереңдетілген пәндеріне берілді. Тереңдетілген физика пәнінің мақсаты қабілетті, ынталы оқушылардың арасында физикалық ойдың дәрежесін арттыра түсу, теориялық білімді тереңдету, физикаға бейімі, қызығушылығы бар практикалық дағдысын дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттырып, тереңдету, ғылым жолына бағыт-бағдар беру болды. Лицейлік үйірмелерде оқушылардың шығармашылық ізденістерін дамытып, олимпиада резервтерін дайындау мақсатында «Кіші олимпиада» мектебіне 2 сағат, қоғамның болашақ көшбасшылары ретінде тұлғаның қалыптасуын көздеп «Жігер» дебат клубына 1сағат және оқушылардың ойлау қабілетін санасын, назарын, шығармашылық қиялын, байқағыштығын ой желісінің дәлде алыстан болжау қасиетін дамыту мақсатында «Тоғызқұмалақ» үйірмесіне 1 сағат берілді.
9 «А» сыныбына оқушыларға органикалық дүниенің көп- түрлілігі, ондағы болып жатқан құбылыстар мен үдерістердің заңдары мен заңдылықтары, сонымен қатар адам оның ажырамас бөлігі туралы саналы түсінік қалыптастыруды мақсат тұтып 3 сағаты тереңдетілген «Биология» және 1 сағаты кеңейтілген «Химия» пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелерге берілген сағатыңың екеуі туған елдің тарихын ұғындыра отырып, оқушылардың бойына туған жерге сүйіспеншілікті сіңіру және ұлтжанды патриот тәрбиелеу, мектеп оқушыларын қоғамда белсенді жастардың қалыптасуына, ұшқыр ойлай білуге ықпал ету мақсатында «Патриот» дебаттық клубына, екі сағаты «Волейбол» үйірмесіне берілді.
10 «А» сыныбына лицейлік компоненттен берілген 4 сағаттың 3 сағаты болашақ мамандығын барынша дұрыс таңдауға жол ашу, ертерек бейімдеу үшін «Биология» тереңдетілген 1 сағат «Химия» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. «Зерде» ғылыми қоғам үйірмесіне 1 сағат, оқушылардың отаншылдық қабілетін, Алаш тұлғаларының мемлекеттік және ғылыми- шығармашылық қызметін білу, «алаштықтардың» өмірін, азаматтық тұлғасы мен күрескерлік жолын, шығармаларын оқып үйренуді көздеп «Жас Алаш» үйірмесіне 1сағат, «Абайтану» және «Баскетбол» үйірмесіне бір сағат берілді
11 «А» сыныбына лицейлік компоненттен 4 сағат берілген. Білім алушылардың бейіналды және бейіндік білім беруді дамыту, ерте кәсіптік бағдарлау шеңберінде білім беру технологияларын тиімді пайдалана отырып тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру, қоғам өміріне бейімдеу, кәсіпті, мамандықты саналы түрде таңдауға және меңгеруге негіз жасау мақсатында3 сағаты «Физика» тереңдетілген және 1 сағаты «География» кеңейтілген пәндеріне бөлінді. Лицейлік үйірмелердің 4 сағатыңың біреуі білім алушылардың білімге деген қажеттіліктеріне сәйкес «Жас химик» үйірмесіне, бір сағаты ақпараттық сауаттылық жұмыстарына ие болып, графикалық операторларды қолдана отырып оқушының компьютерлік технологияларды қолдану дағдыларын дамыту мақсатында «3D модельдеу» үйірмесіне , бір сағаты бейнелеу негіздеріне сүйене отырып, проекциялау және кәсіби қызметке қажетті сурет-сызба жұмыстарына керекті икемділіктер мен дағдыларды қалыптастыру мақсатында «Проекция» үйірмесіне және 1 сағат «Баскетбол» үйірмесіне берілді.
8) "Өмір қауіпсіздігінің негіздері" міндетті оқу курсын оқу:
Мектеп оқушыларын өмір қауіпсіздігі саласында даярлау балаларда қауіпсіздік мәдениетінің заманауи деңгейін, салауатты өмір салтының жеке жүйесін, экстремизмге қарсы ойлауды және терроризмге қарсы мінез-құлықты қалыптастырудың кешенді тәсіліне негізделуге тиіс. "Білім туралы" Заңға сәйкес балалар мен жасөспірімдердің денсаулығы білім беру саласындағы мемлекеттік
саясаттың басым бағыттарына жатады. Жаңартылған білім беру мазмұны бағдарламасының бөлімдерінің материалдары студенттерге зерттеу және іздеу жұмыстарында, түрлі эксперименттер жүргізуде және өздерінің шығармашылық идеяларын білдіруде мүмкіндігінше дербестік беру үшін ұсынылған. Жаңартылған бағдарламаның ерекшеліктерінің бірі-әр бөлімнен кейін өз жұмыстарының тұсаукесерін өз бетінше дайындау. Оқушының тәуелсіз іс-әрекетінің барлық түрлері мыналарға бағытталған күнделікті өмірде алған білімдерін, дағдылары мен дағдыларын қолдана алатындай функционалдық сауаттылықты дамыту. Әр бөлімде практикалық жұмысты орындау кезінде бұл қызмет түрі шамамен берілген. Мұғалім қолда бар материалдар, құралдар мен жабдықтарды негізге ала отырып, оқушыларға үлгілі бұйымды орындау негізінде ұқсас бұйымды әзірлеуді ұсынуға құқылы.
1-4 сыныптардағы "Өмір қауіпсіздігі негіздері" оқу курсының мазмұны "Дүниетану" оқу курсы аясында жүзеге асырылады: 1-3 сыныптарда жылдық оқу жүктемесі 6 сағат, 4 сыныпта-10 сағат, бастауыш сынып мұғалімдері;
5-9 сыныптарда "дене шынықтыру" оқу курсы аясында дене шынықтыру мұғалімдерінің жылдық оқу жүктемесі 15 сағатты құрайды;
10-11 сыныптарда "Бастапқы әскери және технологиялық даярлық" оқу курсы шеңберінде іске асырылады, жылдық оқу жүктемесі 12 сағат, Бастапқы әскери даярлықты ұйымдастырушы-оқытушылар. Өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша сабақтар міндетті болып табылады және оқу уақытында өткізіледі.
Өмір қауіпсіздігінің негіздері 1-сынып 6 сағат
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1 КЛАСС | |
| 1.«Қауіпсіздік және адамды қорғау» | 4 |
| 1.1 «Менің қауіпсіздігім» деген не? | 1 |
| 1.2 Жолды абайла!Көлік және ондағы тәртіп ережелері | 1 |
| 1.3 Үйде жалғыз болу. Өрт шыққан кездегі өзін-өзі ұстау ережелері. Отпен абай болу дағдылары | 1 |
| 1.4 Мектептегі және көшедегі қауіп-қатер | 1 |
| 2. «Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты» | 2 |
| 2.1 Денсаулық деген не? Денсаулықты қалай сақтауға болады? | 1 |
| 2.2 Денсаулыққа әсер ететін факторлар Жеке гигиена ережелері | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 6 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1.«Қауіпсіздік және адамды қорғау» | 4 |
| 1.1 Жолаушылар мен жаяу жүргіншілер. Жолда жүру ережелері | 1 |
| 1.2 Мен велосипедшімін. Роликпен, скейтборпен сырғанау кезінде жарақаттанудың алдын-алу | 1 |
| 1.3 Табиғаттағы қауіпті жағдайлар: жаңбыр, найзағай, қар жауы. Табиғат аясында демалу кезіндегі қауіпсіздік | 1 |
| 1.4 Су қоймаларында қауіпсіз жүру ережелері. | 1 |
| 2. «Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты» | 2 |
| 2.1 Аурулар, олардың себептері, өмір салтымен байланысы | 1 |
| 2.2 Таза ауа, оның адам денсаулығы үшін маңызы | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 6 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1.«Қауіпсіздік және адамды қорғау» | 4 |
| 1.1 Жол және оның элементтері. Көлік құралдарының түрлері | 1 |
| 1.2 Қазіргі заманғы тұрғын үйлердегі қауіп-қатер. Өрт кезіндегі қауіпсіз жүріс-тұрыс дағдылары | 1 |
| 1.3 Үй-жайдан, көліктен шұғыл эвакуациялаудың ережелері | 1 |
| 1.4 Бейтаныс адамдармен өзін-өзі ұстау ерекшеліктері | 1 |
| 2. «Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты» | 2 |
| 2.1 Салауатты өмір салтының негіздерін қалыптастыру. Зиянды әдеттерден сақтану | 1 |
| 2.2 Күн тәртібі | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 6 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1.«Қауіпсіздік және адамды қорғау» | 6 |
| 1.1 Жол – аса қауіпті аймақ | 1 |
| 1.2 Көлікте өзін-өзі ұстау ережелерініңжүйесі | 1 |
| 1.3 Тұрғынүйдегіөрт | 1 |
| 1.4 Пәтерді ұрылар мен тонаушылардан қорғау | 1 |
| 1.5 Табиғи ортадағы адам қауіпсіздігі | 1 |
| 1.6 Жергілікті заттардың белгілері және компас бойынша бағдарлау негіздері | 1 |
| 2. «Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты» | 2 |
| 2.1 Дұрыс тамақтану | 1 |
| 2.2Жұқпалы аурулардың алдын алу негіздері | 1 |
| 3. «Медициналық білім негіздері» | 2 |
| 3.1 Түрлі жарақаттар туралы түсінік | 1 |
| 3.2Жарақаттану кезіндегі алғашқы медициналық көмек | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 10 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1. Қауіпсіздік және адамды қорғау | 5 |
| 1.1 Тұрғын үйдегі су-газ-электрмен жабдықтау жүйелерін пайдалану | 1 |
| 1.2 Тұрмыстағы өрттердің сипаттамасы және жіктелуі | 1 |
| 1.3 Көшеде жеке қауіпсіздікті қамтамасыз ету | 1 |
| 1.4 Экстремизм және терроризм: негізгі ұғымдары | 1 |
| 1.5 Қоғамға қарсы іс-әрекет. Қоғамға қарсы іс-әрекет үшін кәмелетке толмағандардың жауапкершілігі | 1 |
| 2. Табиғи сипаттағы қауіп | 3 |
| 2.1 Біз және табиғат | 1 |
| 2.2 Табиғи апаттар және адам үшін болуы ықтимал салдары | 1 |
| 2.3 Климаттық-географиялық жағдайлардың ауысуы | 1 |
| 3. Техногендік сипаттағы қауіп | 2 |
| 3.1 Химиялық ластану және оның салдары | 1 |
| 3.2 Ядролықэнергетика объектілерініңқауіптілігі | 1 |
| 4. Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты | 3 |
| 4.1 Зиянды әдеттер және олардың адам денсаулығына әсері | 1 |
| 4.2 Қимыл белсенділігі – денсаулық кепілі | 1 |
| 4.3 Тамақтану гигиенасы | 1 |
| 5. Медициналық білім негіздері | 2 |
| 5.1 Дәрілік заттармен және тұрмыстық химия құралдарымен улану кезінде алғашқы медициналық көмек | 1 |
| 5.2 Таңу және қайта таңу туралы түсінік | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 15 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1. Экстремалды жағдай және қауіпсіздік | 6 |
| 1.1 Бағдарлау және уақытты анықтау тәсілдері | 1 |
| 1.2 Алау түрлері және оларды тұтатудың негізгі тәсілдері | 1 |
| 1.3 Қолайсыз ауа-райынан пана | 1 |
| 1.4 Су және тамақ іздеу | 1 |
| 1.5 Апат сигналдары | 1 |
| 1.6 Тасымалданатын авариялық қор, жинақтау және пайдалану ережелері | 1 |
| 2. Табиғи сипаттағы қауіп | 4 |
| 2.1 Адамденсаулығына әсер ететін табиғи факторлар | 1 |
| 2.2 Улы өсімдіктер мен саңырауқұлақтар | 1 |
| 2.3 Улы жыландар мен жәндіктер | 1 |
| 2.4 Жабайыжануарлармен кезігу кезінде қауіпсіз іс- әрекет ережелері | 1 |
| 3. Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты | 3 |
| 3.1 Су және ауа ластануының адам денсаулығына әсері | 1 |
| 3.2 Психобелсенді заттар мен есірткініпайдаланудың алдын алу | 1 |
| 3.3 Компьютердіңадам денсаулығына әсері | 1 |
| 4. Медициналық білім негіздері | 2 |
| 4.1 Табиғи жағдайлардағы жеке гигиена және алғашқы медициналық көмек. Ыстық өткенде және күн өткенде алғашқы медициналық көмек | 1 |
| 4.2 Улы жыландар мен жәндіктер шаққан кезіндегі алғашқы медициналық көмек Жорықтарда көп кездесетін жарақаттар, олардың алдын алу және алғашқы медициналық көмек көрсету | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 15 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1. Табиғи сипаттағы қауіптер | 8 |
| 1.1 Қауіпті және төтенше жағдайлар, жалпы түсініктер мен анықтамалар | 1 |
| 1.2 Жер сілкінісі. Пайда болу себептері мен ықтимал салдарлары | 1 |
| 1.3 Су тасқыны. Су басқан аумақтардан эвакуациялау тәсілдері | 1 |
| 1.4 Орман және дала өрттері, олардың салдары. Локализация және сөндіру тәсілдері | 1 |
| 1.5 Қар құрсаулары, борандар және көшкіндер | 1 |
| 1.6 Құйындар мен дауылдар | 1 |
| 1.7 Халықты табиғи сипаттағы төтенше жағдайлардан қорғау | 1 |
| 1.8 Осы өңір үшін барынша мүмкін болатын табиғи апаттар кезінде оқушылардың іс-әрекеттері | 1 |
| 2. Қоршаған орта және адам денсаулығы | 3 |
| 2.1 Қоршаған ортаның ластануы және адам денсаулығының ықтимал бұзылуы | 1 |
| 2.2 Климаттың өзгеруі және оның адам денсаулығына әсері | 1 |
| 2.3Қалалардағы тұрмыстық қалдықтар және оларды жою | 1 |
| 3. Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты | 3 |
| 3.1 Ересектермен өзара қарым-қатынас жасауда жасөспірімнің жеке тұлғасын қалыптастыру | 1 |
| 3.2 Күйзеліс және оның жасөспірімге әсері | 1 |
| 3.3Жасөспірім мен қоғам арасындағы қарым-қатынас. Кәмелетке толмағандардың жауапкершілігі | 1 |
| 4. Медициналық білім негіздері | 1 |
| 4.1 Жараққаттап алу және сыну, қан кету кезіндегі алғашқы медициналық көмек. Суға кету кезіндегі алғашқы медициналық көмек | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 15 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1. Техногендік сипаттағы қауіптер | 8 |
| 1.1 Техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар туралы жалпы ұғымдар | 1 |
| 1.2 Өрттер мен жарылыстар | 1 |
| 1.3 Қауіпті химиялық заттарды шығарылуымен болған өндірістік апаттар | 1 |
| 1.4 Химиялық қауіпті объектілердегі апат кезінде іс-әрекет ережелері және қорғану шаралары | 1 |
| 1.5 Радиоактивті заттардың шығарылуымен болған өндірістік апаттар | 1 |
| 1.6 Халықты радиоактивті апаттар кезінде қорғау | 1 |
| 1.7 Гидродинамикалық апаттар | 1 |
| 1.8 Экологиялық тепе-теңдіктің бұзылуы | 1 |
| 2. Қауіпсіздік және адамды қорғау | 3 |
| 2.1 Криминогендік ахуалда жүріс-тұрыс ережелері | 1 |
| 2.2 Жастар ортасындағы экстремизм құбылыстары: жанкүйерлер, спорт жанкүйерлері | 1 |
| 2.3 Қалада жеке тұлғаның қауіпсіздігін техникалық және медициналық қамтамасыз ету | 1 |
| 3. Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты | 3 |
| 3.1 Адамның жеке денсаулығы, оның дене (физикалық), рухани және әлеуметтік мәні | 1 |
| 3.2 Шудың адам денсаулығына әсері | 1 |
| 3.3 Киім және аяқ киім – ыңғайлы және қауіпсіз | 1 |
| 4. Медициналық білім негіздері | 1 |
| 4.1 Жарақаттану түрлері. Қысқыжарақаттанусебептері. Жараинфекциясының қаупі. Күйік шалу кезіндегі алғашқы медициналық көмек. Бастыжәне кеудені стерильді таңғыштармен таңудың ережелері | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 15 |
| Бөлім атаулары және тақырыптары | Сағат саны |
| 1. Қауіпсіздік және адамды қорғау | 6 |
| 1.1 Халықтың өмір қауіпсіздігі саласындағы қазіргі заманғы мәдениет деңгейін қалыптастыру | 1 |
| 1.2 Терроризмге және діни экстремизмге қарсы күрес жүйесі | 1 |
| 1.3 Террористік акт қаупі төнгендегі іс-әрекет ережелері | 1 |
| 1.4 Жәбірлеушілер мен бұзақылар шабуылының алдын алу және өзін-өзі қорғау ережелері | 1 |
| 1.5 Алаяқтықтың негізгі түрлері. Алаяқтардан сақтану ережелері | 1 |
| 1.6 Тобырдың психологиялық көрінісі. Тобырда қауіпсіз жүріс-тұрыс ережелері | 1 |
| 2. Экстремалды жағдай және қауіпсіздік | 6 |
| 2.1 Экстремалды жағдайлар туралы жалпы ұғымдар | 1 |
| 2.2 Экстремалды жағдайлардың адам мамандығына тәуелділігі | 1 |
| 2.3Экстремалды жағдайларда тірі қалуға дайындық | 1 |
| 2.4 Адамның табиғатта автономды өмір сүруі | 1 |
| 2.5 Тұрғын үйдегі апаттық экстремалды жағдайлар | 1 |
| 2.6 Көліктегі апаттық экстремалды жағдайлар. Қала тұрғынының қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін жабдықтар | 1 |
| 3. Денсаулық негіздері және салауатты өмір салты | 2 |
| 3.1 Салауатты өмір салты, оны құрамдастары | 1 |
| 3.2 АИТВ (адамның иммун тапшылығы вирусы) – инфекциясы және ЖИТС (жұқтырылған иммун тапшылығы синдромы) | 1 |
| 4. Медициналық білім негіздері | 1 |
| 4.1 Алғашқы медициналық көмек көрсету үшін қолда бар құралдар. Жаппай зақымдану кезіндегі алғашқы медициналық көмек. Психобелсенді заттарды мөлшерден тыс қабылдау кезіндегі алғашқы медициналық көмек | 1 |
| БАРЛЫҒЫ | 15 |
| № | Бөлім және тақырып атауы | Сағат саны |
| 1 | Шаруашылық жүргізу нысанындағы азаматтық қорғау | 1 |
| 2 | Ядролық қару және оның сипаттамасы | 1 |
| 3 | Химиялық қару | 1 |
| 4 | Биологиялық (бактериологиялық)қару | 1 |
| 5 | Тыныс алу мүшелерін қорғау құралдары | 1 |
| 6 | Теріні қорғаудың жеке құралдары | 1 |
| 7 | Ұжымдық қорғагу құралдары | 1 |
| 8 | Эвакуация және бытыраңқы орналастыру | 1 |
| 9 | Террорлық қауіп- қатер кезіндегі тұрғындардың қауіпсіздігі | 1 |
| 10 | Табиғи апаттар ауданындағы тұрғындардың әрекеті | 1 |
| 11 | Жарақаттану , қанау және күйгенде алғашқы медициналық көмек | 1 |
| 12 | Түрлі қайғылы оқиғалар кезіндегі алғашқы медициналық көмек | 1 |
| Барлығы 12 | ||
| № | Бөлім және тақырып атауы | Сағат саны |
| 1 | Қауіпсіздік негіздері және қауіптерді жіктеу | 1 |
| 2 | Қоршаған орта мен адамның қауіпсіздігі | 1 |
| 3 | Әртүрлі тұрмыстық жағдайларда жеке қауіпсіздікті қамтамасыз ету | 1 |
| 4 | Техногендік сипаттағы қауіптілік | 1 |
| 5 | Экологиялық қауіпсіздік | 1 |
| 6 | Табиғи жағдайда автономды өмір сүру | 1 |
| 7 | Криминогендік жағдайларда өзін-өзі қауіпсіз ұстау негіздері | 1 |
| 8 | Терроризм актісінің қаупі кезінде қауіпсіздікті қамтамасыз ету | 1 |
| 9 | Ақпараттық кеңістіктегі киберқауіпсіздік негіздері | 1 |
| 10 | Жаппай зақымдану кезінде алғашқы көмек көрсету | 1 |
| 11 | Негізгі жұқпалы аурулар . Уланулар ,инсоксикация және олардың алдын алу | 1 |
| 12 | Жол-көлік оқиғасы кезінде зардап шеккендерге алғашқы көмек көрсету | 1 |
| Барлығы 12 | ||
1-8 сынып аралығында жол қозғалысы ережелері бойынша жұмыс міндетті болып табылады. 1-8 сыныптар үшін сынып сағаттарында айына бір рет жолда жүру ережелері бойынша сабақ өткізіледі.
1-8-сыныптарға арналған «Жолда жүру ережелері» оқу пәнінің үлгілік күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағат саны |
| 1. | қыркүйек | Көшекүтпегеноқиғаларға толы. | 1 |
| 2. | қазан | Жаяужүргіншіөтпелері. | 1 |
| 3. | желтоқсан | Реттелетінжолқиылыстары. Бағдаршам. | 1 |
| 4. | наурыз | Автобуспен немесе троллейбуспен сапарға шығу. | 1 |
| 5. | сәуір | Қай жерде ойнауға болады және қай жерде ойнауға болмайды. | 1 |
| 6. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 6 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағат саны |
| 1. | қыркүйек | Білім алушылардың көшеде және жолдарда жүрудің негізгі ережелері | 1 |
| 2. | қазан | Реттелмейтінжолқиылыстары. | 1 |
| 3. | желтоқсан | Реттеушіжәнеоныңбелгілері. | 1 |
| 4. | наурыз | Трамвайдажәнекөліктіңбасқа да түрлерінде сапарға шығу. | 1 |
| 5. | сәуір | Мектепкежол (Сеніңкүнделіктібағытын.) | 1 |
| 6. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 6 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағатсаны |
| 1. | қыркүйек | Балалардыңкөшеде, жолда жүру ережелері. | 1 |
| 2. | қазан | Қай жерлерден жолдан өтуге болады. | 1 |
| 3. | желтоқсан | Жол жүру белгілері және таңбалары. | 1 |
| 4. | наурыз | Жарақаттанғанда көрсетілетіналғашқы медициналық көмек. | 1 |
| 5. | сәуір | Сен – велосипедші. | 1 |
| 6. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 6 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағатсаны |
| 1. | қыркүйек | Жолжүру ережелерін білеміз бе? | 1 |
| 2. | қазан | Білім алушылардың топпен және қатармен жүру ережелері. | 1 |
| 3. | желтоқсан | Жолжағдайларын макетте (пішімде) талдау. Арнайы авто алаңда өткізілетін тәжірибелік сабақтар. | 1 |
| 4. | наурыз | Теміржолөтпелері. | 1 |
| 5. | сәуір | Жарақаттар кезінде алғашқы медициналық көмек көрсету біліктілігін арттыру. | 1 |
| 6. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 6 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағатсаны |
| 1. | қыркүйек | Біздіңқала (ауыл), аудан. | 1 |
| 2. | қазан | Жол таңбаларының белгіленуі. | 1 |
| 3. | қараша | Қосымшасекциялары бар бағдаршамдар. | 1 |
| 4. | желтоқсан | Жол реттеушісінің белгілері. | 1 |
| 5. | қаңтар | Жол жүру белгілері және олардың қолданысы. | 1 |
| 6. | ақпан | Жүргізушінің еңбегінің ерекшеліктері мен негізгі міндеттері.Қазіргі заманғы көлік – жоғары қауіпті аймақ.Қоғамдық көлік. | 1 |
| 7. | наурыз | Жолқозғалысыныңқауіпсіздігіне ауа-райыныңәсеретуі. | 1 |
| 8. | сәуір | Велосипедпенжүру. | 1 |
| 9. | сәуір | Жараланған кезде алғашқы медициналық көмек көрсету. Жоғарғы және төменгі аяқ-қол дене бөліктерінің сынған немесе буын шығып кеткен кезде алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері. | 1 |
| 10. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 10 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағат саны |
| 1. | қыркүйек | Жолжүруережелері (қайталау). | 1 |
| 2. | қазан | Көлікқұралдарыныңқозғалысы.Көлікқұралдарының аялдамажолдары. | 1 |
| 3. | қараша | Көлік құралдарыныңнөмірлік, тану белгілері мен жазбалары. | 1 |
| 4. | желтоқсан | Жол-көлік оқиғасыуақытындағыоқушылардың мінез-құлқы. | 1 |
| 5. | қаңтар | Түрлі жарақаттар алған жағдайда алғашқы медициналық көмек. | 1 |
| 6. | ақпан | Жолқозғалысыныңқауіпсіздігі. | 1 |
| 7. | наурыз | Жолқозғалысынақатысушылардыңқұқықтары, міндеттері мен жауапкершіліктері. | 1 |
| 8. | сәуір | Жаяужүргіншілергеарналғанжол жүруережесі.Жол "қақпан". | 1 |
| 9. | сәуір | Жол-көлікоқиғаларына әкеп соқтыратынжол жағдайларын зерттеу . | 1 |
| 10. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 10 | ||
- сынып
| р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағатсаны |
| 1. | қыркүйек | Автокөліктің еліміздің экономикасындағы рөлі. | 1 |
| 2. | қазан | Көлікқұралдарынпайдалану ережелері. | 1 |
| 3. | қараша | Көлік құралдарының аялдау және тұрақтау орындары. | 1 |
| 4. | желтоқсан | Интервал жәнеарақашықтық. Қозғалысжылдамдығы. | 1 |
| 5. | қаңтар | Қозғалыс жол жолағы. Басып озу. | 1 |
| 6. | ақпан | Жүргізушілердің жұмыс қабілеттілігі және олардың сенімділігі. | 1 |
| 7. | наурыз | Автокөлікте медициналық қобдишаның болуы. | 1 |
| 8. | сәуір | Теміржолқиылысынанөту. Қаласыртындағыжолдарда жүру ережелері. | 1 |
| 9. | сәуір | велосипедшілер, мопедшілердің жолда жүру ережелері. Велосипедпен, мотоциклмен жолаушыларды және жүкті тасымалдау ережелері. | 1 |
| 10. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 10 | ||
- сынып
| № р/с | Айлар | Тақырыптыңатауы | Сағатсаны |
| 1. | қыркүйек | Жолжүруережесініңпайда болу. Жолбелгілерінің халықаралықтілі. | 1 |
| 2. | қазан | Қозғалысты реттеу нысандары. | 1 |
| 3. | қараша | Жол белгілері. | 1 |
| 4. | желтоқсан | Жаяу жүргіншілер мен велосипедшілердің міндеттері мен жол жүру ережелерін бұзғаны үшін жауапкершілігі. | 1 |
| 5. | қаңтар | Бастауыш сынып оқушыларымен ЖЖЕ (жол жүру ережелері бойынша) әңгімелесу. | 1 |
| 6. | ақпан | Жол қиылысынан өту және жаяу жүргіншілер өтпелері. Қоғамдық көлік аялдамалары. | 1 |
| 7. | наурыз | Жол-көлік оқиғасы уақытында есінен таңған адамарға берілетін алғашқы медициналықкөмек. | 1 |
| 8. | сәуір | Буыншығыпкеткен кездегі алғашқы медициналықкөмек. Күйікке шалдыққан кездегі алғашқы медициналық көмек. | 1 |
| 9. | сәуір | Аспалықозғалтқышы бар велосипедтерге қойылатын техникалық талаптар. Велосипедшілер қозғалысына қойылатын қосымша талаптар. | 1 |
| 10. | мамыр | Қорытындысабақ. | 1 |
| Барлығы: | 10 | ||
Қыркүйек айындағы материалдармен, әзірлемелермен расталған жол қозғалысы ережелерін зерделеу бойынша жалпы мектептік іс-шаралар жоспары бар: «Жол ережесін әркім білуі керек!» тақырыбында ауысым бойынша саптар өткізіледі), 5-6 сынып оқушылары арасында сурет байқауы, «Бағдаршам» жасағының ережесі көрсетілуде. 2020-2023 оқу жылдарында жолда жүру ережелері бойынша жүйелі жұмыс нәтижесінде жол көлік оқиғалары орын алған жо
Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне өлшемшарттар:
10) білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы:
2022-2023 оқу жылы
Жұмыстық оқу жоспары 2022-2023 оқу жылында 1-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығына сәйкес әзірленді. 2022-2023 оқу жыдындағы апталық, жылдық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес сақталды.
| р/с | Сыныптар | Апталық жүткеме | Сабақ кестедегі жүктеме |
| 1. | 1-сыныптар үшін | 19,5 | 4күн/4сабақ,1күн/3,5сабақ |
| 2. | 2-сыныптар үшін | 24 | 4күн/5сабақ, 1күн/4сабақ |
| 3. | 3-сыныптар үшін | 26 | 4күн/5сабақ,1күн/6сабақ |
| 4. | 4-сыныптар үшін | 26 | 4күн/5сабақ,1күн/6сабақ |
| 5. | 5-сыныптар үшін | 28,5 | 3күн/6сабақ,1күн/5сабақ,1күн/5,5 сабақ |
| 6. | 6-сыныптар үшін | 28,5 | 3күн/6сабақ,1күн/5сабақ,1күн/5,5 сабақ |
| 7. | 7-сыныптар үшін | 31,5 | 3күн/6сабақ,1күн/7сабақ,1күн/6,5сабақ, |
| 8. | 8-сыныптар үшін | 32,5 | 3күн/6сабақ,2күн/7сабақ |
| 9. | 9-сыныптар үшін | 34 | 4күн/7сабақ,1күн/6сабақ |
| 10. | 10-сыныптар үшін | 34 | 4күн/7сабақ,1күн/6сабақ |
| 11. | 11-сыныптар үшін | 34 | 4күн/7сабақ,1күн/6сабақ |
| р/с | Сыныптар | Апталық жүткеме | Сабақ кестедегі жүктеме |
| 1 | 10-сыныптар үшін | 35 | 5күн/7сабақ |
| 2 | 11-сыныптар үшін | 35 | 5күн/7сабақ |
| 3 |
Сабақ кестесін құру кезінде мыналар да ескерілді:
1-11 сыныптар үшін 5күндік оқу аптасы Спорт залының жұмысына
Сабақ кестелері электронды журнал «Күнделікке» уақытылы жарияланды. Сабақ кестесіндегі апталық және күнделікті жұмыс көлемі Сан Пин стандартына сәйкес келеді.
11) инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) компоненттерін құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ҮОЖ белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы:
2022-2023 оқу жылы
Жұмыстық оқу жоспары 2022-2023 оқу жылында 1-11 сыныптарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітілген ҮОЖ-на сәйкес әзірленді. 2022-2023 оқу жыдындағы ЖОЖ-ның апталық, жылдық оқу жүктемесі ҮОЖ сәйкес.
| р/с | Сыныптар | Апталық жүткеме | Жылдық жүктеме |
| 1. | 1-сыныптар | 19,5 | 683 |
| 2. | 2-сыныптар | 24 | 864 |
| 3. | 3-сыныптар | 26 | 936 |
| 4. | 4-сыныптар | 26 | 936 |
| 5. | 5-сыныптар | 28,5 | 1026 |
| 6. | 6-сыныптар | 28,5 | 1026 |
| 7. | 7-сыныптар | 31,5 | 1134 |
| 8. | 8-сыныптар | 32,5 | 1170 |
| 9. | 9-сыныптар | 34 | 1224 |
| 10. | 10-сыныптар | 34 | 1224 |
| 11. | 11-сыныптар | 34 | 1224 |
| р/с | Сыныптар | Апталық жүткеме | ІІ жартыжылдық жүктеме |
| 1. | 10-сыныптар | 35 | 700 |
| 2. | 11-сыныптар | 35 | 700 |
2022-2023 оқу жылы
Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңының 3-тарау 12-бабына сәйкес 2022-2023 оқу жылында білім беру жүйесі жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларының үздіксіздігі және сабақтастығы принципі негізінде мынадай білім беру деңгейлерін және мерзімдерін қамтиды.
- бастауыш білім беру (1-4 сыныптар, оқу мерзімі 4 жыл)
- негізгі орта білім беру (5-9 сыныптар, оқу мерзімі 5 жыл)
- жалпы орта білім беру (10-11 сыныптар, оқу мерзімі 2 жыл)
14) сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және күнтізбелік жылдағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау:
2022023 оқу жылы
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 14-тармақшасына, Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2022 жылғы 03 тамыздағы №348 Орта білім беру ұйымдарында, ҚР оқу- ағарту министірінің 2022ж. 12 тамыздағы №363 бұйрығымен 2022-2023 оқу жылының басталуы, ұзақтығы және каникулы кезеңдерінің мынадай мерзімдері айқындалды:
- 2022 - 2023 оқу жылы1 қыркүйек-31 мамыр
- оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда–35 оқу аптасы, 2-11 (12)- сыныптарда
- 36 оқу аптасы;
- оқу жылы барысындағы каникул кезеңдері:
қоса алғанда), қысқы – 9 күн (2022 жылғы 31 желтоқсан мен 2023 жылғы 8 қаңтарды қоса алғанда), көктемгі–9 күн (2023 жылғы 18-26 наурызды қоса алғанда);
1-сыныптарда: қосымша каникул–7 күн (2023 жылғы 6-12 ақпанды қоса алғанда).1-сыныптарда қыркүйек айында сабақ ұзақтығы 35 минут болды
5. Оқу-материалдық активтер:
1) Ғимарат туралы мәлімет (ғимарат типі, салынған жыл, жобалық қуаты, күрделі және ағымдағы жөндеу жұмыстарға қажеттілік және т.б.):
Жаңа мектептің құрылысы 2021 жылдың сәуір айында басталып, 2022 жылдың желтоқсан айында пайдалануға берілді. Жобаның түрі: А, қабат саны: 3, құрылыс ауданы: 2634,6м², жалпы алаңы: 7005,3 м², құрылыстың түрі – кірпіш, жобалық қуаты – 600 орын, ауыз су бар , бейнебақылау бар барлығы -20 , іште -13 ,сыртта -7, ішкі дәретхана бар, әр қабатта ұлдар қыздар бөлек және мұғалімдерге де бөлек орналасқан,
Мектеп темір қоршаумен қоршалған, мектеп ауласы 3,960 га, аулада жарық көздері толық бар- 32дана электро бағаны орналасқан.
2) Білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ететін меншікті не шаруашылық жүргізу немесе жедел басқару немесе сенімгерлік басқару құқығына тиесілі материалдық активтердің болуы немесе қолданылу мерзімі кемінде 10 жыл материалдық активтерді жалға алу туралы мәліметтер (кабинеттер, лекциялық аудиториялар, практикалық дәрістерге арналған үй-жайлар, зертханалар, нақты біліктіліктер, мамандықтар бойынша шеберханалар, акт және дене шынықтыру залдары, әлеуметтік-тұрмыстық және өзге мақсаттағы (өткізу пункттері, санитарлық тораптар (унитаз, жуынатын раковиналар), білім беру ұйымының үй-жайларында және (немесе) іргелес аумақтарында бейнебақылаудың болуы, ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін жағдайлардың болуы, тұру үшін жағдайлардың болуы):
Мектепте 30 оқу кабинеттері бар: 4 информатика сыныбы, 2 лингафон, 3 модификацияланған сынып, темір және ағаш өңдеу шеберханасы -1, мата өңдеу шеберханасы-1, кулинария-1. 228 орындық асханасы бар.
Спорт зал ғимаратта орналасқан – типтік, ауданы – 520,30 ш.м. Спорт залда – 2 раздевалка бар, ұл және қыз ,душ екеу ұлдар ,қыздар. Құрал-жабдықтармен жабдықталған. Кітапханада медиатека және 32 орындық оқу залы бар. 64 орындық мәжіліс залы бар.
Азаматтық қорғаудың құлақтандыру жүйесінің қауіп-қатер дабылы бар. Мектепте 20 бейне бақылау камералары бар: 13 ішкі, 7 сыртқы.
Санитариялық тораптардың болуы; мектепте ішкі әжетхана- 16, ұлдар әжетханасы -7, қыздар әжетханасы -7, қызметкерлер әжетханасы -2, қол жуғыштар -26, унитаздар -40. Кіру жолдарында, ақпараттық- навигациялық тақталар бар, баспалдақтар тұтқалармен жабдықталған.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған лифт бар. Мүгедектерге арналған көтергіш бар. Әжетхана -3, қол жуғыш -3, унитаз- 3.
Мұғалімдерге, оқушыларға білім алуына барлық жағдайлар жасалған.
2020 жылға дейінгі мектеп мүлкіндегі материалдық заттар:
| № | Жиһаз түрлері | Саны |
| 1 | Графопроектор | 1 |
| 2 | Компьютер | 58 |
| 3 | Телевизор | 3 |
| 4 | Видеомагнитафон | 1 |
| 5 | Видеокамера | 1 |
| 6 | Принтер | 6 |
| 7 | Ксерокс | 1 |
| 8 | Ноутбук | 19 |
| 9 | Видеопроектор | 2 |
| 10 | Интерактивная доска | 2 |
| 11 | Сканер | 2 |
| 12 | Кабинет биологий приборы опти микроскоп и лупы | 31 |
| 13 | Тележки для хранения оборудование | 1 |
| 14 | Модель человеческого тела | 1 |
| 15 | Набор для изучения дыхательной системы человека | 1 |
| 16 | Набор посуды для лабораторных работ | 15 |
| 17 | Набор хим посуды по биологий для демонстаци.работ | 1 |
| 18 | Набор хим реактивов для биологий | 1 |
| 19 | Гербарий растений | 4 |
| 20 | Коллекция растений | 44 |
| 21 | Микропрепараты | 5 |
| 22 | Модели объемные | 22 |
| 23 | Скелет человека | 1 |
| 24 | Муляжи (грыбы, овощи, фрукты) | 3 |
| 25 | Кабинет химий комплект | 1 |
| 26 | Микрофон | 1 |
| 27 | Музыкалық орталық | 1 |
| 28 | ДВД | 1 |
| 29 | Швейная машина | 1 |
| 30 | Конь спортивный | 1 |
| 31 | Козел спортивный | 1 |
| 32 | Канат для лазания | 1 |
| 33 | Стол теннисный | 1 |
| 34 | Котел | 1 |
| 35 | Котел пищеварительный | 1 |
| 36 | Электроплита | 1 |
| 37 | Мультимединное оборудование | 5 |
| 38 | Шкаф | 1 |
| 39 | Диспенсер для воды | 4 |
| 40 | Ноутбук робототехники | 4 |
| 41 | Лего | 4 |
| 42 | Ресурсный набор | 2 |
| 43 | Гидрокопический датчик | 1 |
| 44 | ИК-датчик EV3 лего | 1 |
| 45 | Датчик температуры | 1 |
| 46 | Инфракрасный мячь к микрокомпьютеру | 1 |
| 47 | Инфракрасный датчик | 1 |
| 48 | Датчик компас | 1 |
| 49 | 3д принтер | 1 |
| 50 | 3д сканер | 1 |
| 51 | Кондиционер | 4 |
| 52 | Молниеотвод | 1 |
| 53 | Камера | 9 |
| 54 | Класс комплект | 6 |
| 55 | Мультимедия кабинет-комплект | 1 |
| 56 | Стол ученический | 16 |
| 57 | Стул ученический | 16 |
| 58 | Стол преподавателя | 1 |
| 59 | Стул преподавателя | 1 |
| 60 | Биология мебель комплект | 1 |
| 61 | Стол демонстрационный | 1 |
| 62 | Стол преподов с тумбой | 1 |
| 63 | Стул учителя | 1 |
| 64 | Стол учащегося | 16 |
| 65 | Стул учащегося | 32 |
| 66 | Шкаф комбинированный | 1 |
| 67 | Қабырға шкафтары | 4 |
| 68 | Жұмсақ жиһаз | 2 |
| 69 | Огнетушитель | 30 |
| 70 | Шит пожарный | 2 |
| 71 | Верстак | 7 |
| 72 | Станок токарный | 1 |
| 73 | Станок сверлильный | 1 |
| 74 | Станок по дереву | 1 |
| 75 | Стулья ученические | 326 |
| 76 | Парты ученические | 48 |
| 77 | Доска класная | 18 |
| 78 | Столы ученические | 167 |
| 79 | Столы физики | 23 |
| 80 | Шкаф | 52 |
| 81 | Стол учителя | 15 |
| 82 | Видеокамера | 2 |
2020-2021 оқу жылындағы келген мүлік
| № | Сынып жиһаздары | |
| Жиһаз түрлері | Саны | |
| 1 | Мяч баскетбольный | 2 |
| 2 | Мяч футбольный | 2 |
| 3 | Сетка волейбольная | 1 |
| 4 | Набор шахмат | 2 |
| 5 | Обруч | 2 |
| 6 | Тоғызқұмалақ | 1 |
| 7 | Эспандер тренировочный | 1 |
| 8 | Свисток | 3 |
| 9 | Секундомер | 1 |
| 10 | Скакалки | 3 |
| 11 | Планшет | 7 |
| 12 | Компьютер | 6 |
| 13 | Флаг | 1 |
| 14 | Молниеотвод | 1 |
| 15 | Канат для лазания | 4 |
| 16 | Канат для перетягивания | 1 |
| 17 | Мат спортивный | 14 |
| 18 | Брусья | 1 |
| 19 | Гимнастический снаряд (козел) | 1 |
| 20 | Мусорный бак | 1 |
| 21 | Лампа бактерицидная | 5 |
| 22 | Тепловизор | 2 |
| 23 | Моноблок | 24 |
| 24 | Планшет | 26 |
| 25 | Тепловизор | 4 |
| 26 | Ноутбук | 108 |
| 27 | Модем роутер | 53 |
| 28 | Видеокамера | 6 |
| 29 | Ноутбук | 1 |
2021-2022 оқу жылындағы келген мүлік
| № | Мүлік түрлері | Саны |
| 1 | Котел угольный | 1 |
| 2 | Принтер | 1 |
| 3 | Термометр | 6 |
| 4 | Лампа бактерицидная | 3 |
2022-2023 оқу жылындағы келген мүлік
| № | Мүлік түрлері | Саны |
| 1 | Флаг | 2 |
| 2 | Насос | 1 |
3) Білім алушыларға медициналық қызмет көрсету туралы мәліметтер:
Тақырыбы: «Салауатты өмір салтын қалыптастыру»
Міндеттері: - білім алушылардың салауатты өмір сүру дағдыларын денсаулық сақтау технологиясы негізінде қалыптастыру.
- Оқушыларға «салауатты өмір салты» ұғымын қалыптастыру.
Елбасымыз айтқандай, халық денсаулығы- баға жетпес байлық мемлекеттің қымбат қазынасы.
Көктал орта мектебінің 2022-2023 оқу жылының тамыз айында 2017 жылы туылған білім алушылар медициналық бақылаудан өтті.
2022-2023 оқу жылдарының басында яғни,тамыз айында медициналық бақылаудан 2017 жылғы туылғандар өтті.
Статистикалық талондары компьютерге енгізіліп,денсаулығында ахауы бар оқушылар диспансерлік тіркеуге алынды.Медициналық тексеруге қаржы бөліну үшін,мектеп қызметкерлерінің тізімі білім бөліміне өткізілді.Мектеп қызметкерлерінің медициналық кітапшаларының толық болуы қадағаланып,жұмысқа жіберілді.Алғашқы қоңырауға қатысқан оқушылардың денсаулығы бақыланып,науқастанып қалған оқушыларға алғашқы медициналық көмек дер кезінде көрсетілді.
Оқу жылы басында яғни,қыркүйек айында оқушылар тізімі алынып ф-63у,ф-26у,ф-112у формалары түгелденді.R- манту сынамасы мен БЦЖ вакцинасы егілу үшін 1-сынып оқушыларының тізімі туб диспансерге, СЭС-ке және ауылдық амбулаторияға өткізілді.R манту сынамасы яғни,туберкулезді анықтауға 1-сынып оқушыларына екпе егілді.Оқушылар ішінен дәрігердің тағайындалуыменен БЦЖ ревакцинациясы егілетін оқушылардың ата-анасына рұқсат сұрау хаттары жазылып,130 оқушыларға туберкулезге қарсы БЦЖ ревакцинациясы егілді.Жанадан «вираж салынған оқушыларға анализ талдауы жасалып,рентгенге түсірілді.№76 бұйрығы бойынша асханада ас мәзірі,тазалығы,сатылатын тағамдарының сапасы күнделікті қадағаланады.
Қазан айынан бастап вирусты гепатит айлығы болып жариялануға байланысты оқушыларға түсініктеме жұмыстары жат жазулар,жаднамалар таратылды.Жұқпалы аурулардың алдын алу мақсатында,залалсыздандыру үшін деохлор таблеткалары сынып бөлмелеріне,каридорға,асханаға,әжетқанаға күнделікті таратылады.Тақырыпқа сай әңгіме,лекциялар оқылады.Жоспар бойынша екпе жұмыстары ай сайын жүргізіледі.
Қараша айында туб диспансерлік тіркеуден шығару мақсатында тіркеудегі 19 оқушының құжатарын яғни рентген снимоктарын анализдер қортындысын туб диспансерге апарылып,ем қағаздарына жапсырылды.
Жоспар бойынша егу жұмыстары жүргізілді.Оқушылардың дұрыс тамақтануы,ас мәзірі бойынша тексеріліп,қадағаланады.Келген-кеткен оқушылардың медициналық құжаттары толықтырылды.Мектеп қызметкерлерінің аудандық флюрадан өткен-өтпегендерін тізімін ауылдық амбулаторияға өткізілді. «Мінез-құлық факторларын,үйлесімді тамақтану,репродуктивтік денсаулықты сақтау ,отбасын жоспарлау» тақырыбында 10,11 сынып оқушылары арасында лекция оқылды.
Желтоқсан айында инфекциялық аурулардың және тамақтан уланулардың пайда болуы мен таралуын болдырмау үшін оқушыларға жеуге рұқсат етілген тағамдардың сатылуы қадағаланды.Аудандық ауруханадан оқушыларға алғашқы көмекке бөлінген дәрі-дәрмектерді алдық.Аудандық поликлиникадағы жасөспірімдер кабинетіне жылдық есебі толық жасалып,толық өткізілді.Битшеңдік пен қотыр профилактикасы тақырыбында 4-8 сынып оқушылары арасында баяндама оқылды.Жоспар бойынша екпе егу жұмыстары жүргізілді.
Қантар айында мектеп әкімшілігімен бірігіп,сынып бөлмелерінде тазалық байқауы жүргізілді.Тазалық байқауына ескету алған сынып бөлмелері қайта тексерілді.Сәуәр айында жүргізілетін профилактикалық тексеруге дайындық ретінде 20013,2009,2004,2017 жылдағы туылған оқушылардың толық саны аудандық бала дәрігеріне өткізілді.Тұмау немесе жіті респираторлықвирусты ауруларының алдын алу оның таралмауы мақсатында іс-шаралар жоспары жасалынды.
Мектеп оқушылары арасында әңгіме,сұхбат өткізіп,баяндама,лекциялар оқылды.Жоспар бойынша екпе жұмыстары жүргізілді.
Ақпан айында 2021 жылдың көктемінде вираж болған 19 оқушыны рентген снимоктарын,анализ талдауларын туб бальницаға алып барып,фтизиатор дәрігерінің қабылдауына апардық.Науқастанып,болмаса жарақат алған оқушыларға алғашқы дәрігерлік көмек көрсетілді.Жоспар бойынша екпе жұмыстары жүргізілді.
Қорытынды: Адам денсаулығын нығайту және қалыптастыру- медициналық ғана емес, сонымен бірге барлық оқыту мен тәрбиелеу, білім беру жүйелерінің негізгі мақсаты мен міндеті. Себебі, шәкірт денсаулығының жағдайы оның оқу үлгеріміне мінез-құлқына, қарым-қатынастарына тікелей әсер етеді. Сондықтан біз жастарға, балаларға, жас өспірімдерге салауаттылықтың мән мағынасын түсіндіруге үлкен үлес қосудамыз.
4) edu.kz аймақта үшінші деңгейдегі домендік атаудың болуы туралы мәліметтер:
Baizakkoktal.edu.kz
5) Жеке пайдалануға арналған жабдықталған шкафтардың болуы туралы мәліметтер:
Жеке пайдалануға арналған шкафтардың саны- 44, сыныптарға арналған шкафтар саны – 137.
6) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін жағдайлардың болуы туралы мәліметтер:
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған лифт бар. Мүгедектерге арналған көтергіш бар. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға арналған әжетхана- 3, қол жуғыш- 3, унитаз – 3.
7) Білім беру ұйымдарының жабдықтарымен және жиһаздарымен, оқу-зертханалық жабдықтармен және техникалық оқыту құралдарымен жарақтандырылуы туралы мәліметтер:
1-кабинет. ИнформатикаМұғалім столы-1, мұғалім орындығы-1, панель, диагональ65-1, қосымша стол-1, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1, оқушы үстелі -12
24- кабинет. Информатика Мұғалім столы-1, мұғалім орындығы-1, панель, диагональ65-1, қосымша стол-1, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1, оқушы үстелі -12
26- кабинет. Информатика Сынып тақтасы -1, шкаф-2, компьютер столы-12, оқушы үстелі-12, моноблок-13, мұғалім столы-1, компьютер столы-1, қосымша стол-1, мұғалім орындығы -1, үздіксіз қуат көзі-1, дыбыс динамиктері-1, модем TPLink-1, маршрутизатор D-Link-1, мұғалім құлаққабы -1, интерективная панель-1, оқушылардың құлаққабы-12, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1.
27- кабинет. Информатика Мұғалім столы-1, компьютер столы-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, үздіксіз қуат көзі-1, дыбыс динамиктері-1, модем TPLink-1, маршрутизатор D-Link-1, мұғалім құлаққабы -1, интерективная панель-1, оқушылардың құлаққабы-12, принтер-1, сканерА4-1, компьютер столы-12, моноблок-13, шкаф-2, тақта -1.
46 кабинет.Лингафон
Шкаф-2, тақта-1, лингафон столы 2 адамдық-7, оқушы орындығы-14, мұғалім үстелі 1 тумбалы-1, қосымша қозғалмалы үстел-1, лингафондық мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, моноблок-1, лингафон құралдары 13адамдық-1, сетевой фильтр-1
47 кабинет. Лингафон
Шкаф-2, тақта-1, лингафон столы 2 адамдық-7, оқушы орындығы-14, мұғалім үстелі 1 тумбалы-1, қосымша қозғалмалы үстел-1, лингафондық мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, моноблок-1, лингафон құралдары 13адамдық-1, сетевой фильтр-1
7 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
8 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
9 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
10 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
11 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
16-кабинет. Темір және ағаш өңдеу кешенді шеберханасы. Оқушы ағаш станогы – 1, стол станогы-1, жұмыс үстелі жабдықтарына арналған-1, сынып тақтасы-1, стол екі тумбалы-1, орындықтар-12, бұранда кесетін токарь-1, металл сөресі-1, жұмыс үстелі бұрғылау машинасы-1, электрлік қайрақ-1, жұмыс үстелі жабдықтарына арналған-1, аралас жұмыс үстелі-12, мұғалім орындығы-1, стружкооткас-1, слесарь құралдары жинағы-12, ағаш ұстасы құралдар жинағы-12
17-кабинет.Робототехника
Ноутбук-1, сетевой фильтр-1, мұғалім үстелі-1, мұғалім орындығы-1, оқушы үстелі-6, оқушы орындығы-12, робот столы-1, шкаф-2, поле-1, принтер3D-1, робототехника комплектісі-3, пластик 3D принтер-1
20-кабинет. Қазақ тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
21-кабинет. Химия
Шкаф-4, интерактивті панель-1, шкаф химиялық түтін сорғыш-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26, «отын жинау» коллекциясы-1, «қаттылық шкаласы» коллекциясы-1, алюминий-1, волокна-1, тас көмір және оны өңдеу өнімдері-1, металдар және олардың қорытпалары-1, нефть және оның өнімдері-1, полимерлер-1, әйнек-1, «шойын мен болат» коллекциясы-1, каучук-1, модел молекулаларының жиынтығы-1, алмаз, графит, оксид жиынтығы-1, лабораториялық жұмыс жиынтығы-1, жылыту мантиясы-1, аралас баня-1, химиялық реакция аппараты-1, газдарды алуға арналған аппарат-13, газды алуға арналған прибор-1, горелка-1, ареометр жиынтығы-1, адсорбциялық колонка-1, массаны сақтауға арналған прибор-2, химиялық реакцияға арналған прибор-1, зертханалық таразы-13, электрлік қыздырғыш-13, жандыруға арналған қасық-13, зертханалық штатив-4, түтікке арналған штатив-1, түтік қысқыш-13, өлшеу құралдарының жиынтығы-13, демонстрациялық эксперменттерге арналған жиынтық-1, электролизге арналған аппарат-1, электрлік токқа арналған прибор-1, галоидоалканға арналған прибор-1, қыздырылған магниттік араластырғыш-1.
23-кабинет. Қазақ тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
25-кабинет. АӘД
Тақта-1, маркерге арналған үстел-1, Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, шкаф-2, оқушы үстелі-6, оқушы орындығы-12
28 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
29 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
30 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
31 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
32 кабинет. Бастауыш.
Бір тумбалы үстел-1, мұғалім орындығы-1, қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы партасы 1адамдық-25, оқушы орындығы-25
35-кабинет. Кулинария.
Асхана үстелі 6 орындық-2, табурет қозғалмалы-13, электрлік плита-1, тоңазытқыш-1, екі секциялы жууға арналған ванна-1, маркер тақтасы-1, киім шкафы-1, ас үйге арғналған сөре-1, печенье вазасы-2, сырлы шелек-1, шанышқы-15, сырлы дуршлаг-2, пластмассалық поднос-2, сырлы кастрюль-4, кофе тартқыш -1, ожау-2, ас қасық-15, шай қасық-15, лопатка-1, сырлы ыдыс 3л -2, сырлы ыдыс кішкентайы-2, сабын салғыш-2, ет тарқыш-1, дәмдеуіштерге арналған ыдыстар+тіс тазалағыш-2, пышақ -1, көкөніс тазалайтын пынақ-2, консерві ашатын пышақ-1, ас пышағы-2, нан кесетін пышақ-2, асхана пышағы-15, скавородка чугунный 26 см-1, скавородка чугунный 24 см-1, сырлы шара 7л-2, шұңғыл тарелка-15, тарелка десертная-15, кіші тарелка-15, кесе -15, темір ожау-2.
36-кабинет. Мата өңдеу шеберханасы.
Шкаф-1, стол екі тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, тақта-1, мата кесетін үстел-1, оқушы столы-12, оқушы орындығы-12, манекен-1, үтіктеу тақтасы-1, үтік-1, тігін машинасы-12
40-кабинет. Математика
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
41-кабинет. Биология
Шкаф-1, интерактивті панель-1, түтін сорғыш шкаф-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1,қозғалмалы қосымша үстел-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26, теңіз түбі-1, ұлулар раковинасы-1, тұқымдар мен жемістер-1, ағаштар мен бұталардың тұқымдары -1, жәндіктер отряды-1, бал арасы-1, жәндіктердің толық дамуы-1, жәндіктердің шала дамуы-1, ботаникалық микропрепарат жиынтығы-1, зоологиялық микропрепарат жиынтығы-1, анатомиялық микропрепарат жиынтығы-1, жалпы биологиялық микропрепарат жиынтығы-1, жемістер жиынтығы-1, «гүл бұршағы» моделі-1, «гүл орамжапырағы» моделі-1, «гүл картошкасы» моделі-1, «гүл бидайы» моделі-1, жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтар-1, ылғалды дайындау-1, егеуқұйрықтың ішкі құрылысы-1, құрбақаның ішкі құрылысы-1, құстардың ішкі құрылысы-1, балықтардың ішкі құрылысы-1, өзен шаяны-1, жылан-1, жиналмалы ланцлет үлгісі-1, балық қаңқасы-1, көгершін қаңқасы-1, бақа қаңқасы-1, толтырылған көгершін-1, толтырылған балық-1, толтырылған қоян-1, толтырылған егеуқұйрық-1, құс жұмыртқасының құрылысы-1, бұқа таспа құрт-1, көз құрылысы-1, қоңыздың дамуы-1, кесілген бас үлгісі-1, көмей моделі-1, бүйрек моделі-1, жүрек моделі-1, адам қаңқасы-1, жиналмалы адам денесінің үлгісі-1, құлақ моделі-1, бас қаңқасы-1, тері тілігі-1, бас, сагиттальды бөлім-1, ас қорыту жолы-1, үлкейткіш әйнек-1, электрлік микроскоп-1, оқыту микроскобы-1, биологиялық көрнекілік жұмысы-1, әйнек жапқыш-1, сырғымалы әйнек-1, кесу аспаптарының жиынтығы-1, рулетка-1, өлшегіш лента-1, ақуыз биосинтезі-1, қан тобының генетикасы-1, дигибридты крест-1, монодигибридті крест-1, хромосомалар-1, тұқым қуалаушылық-1, регулялиялық даму-1, адам ұрығы-1, аяқ үлгісі-1, ұйқы безінің үлгісі-1, тіс тазалығының үлгісі-1, адам көзінің үлгісі-1, мұрын үлгісі-1, асқазан үлгісі-1, ішек бүршіктері-1, нәжіс шығару-1, бауыр үлгісі-1, жұлын үлгісі-1, нейрон үлгісі-1, ДНК үлгісі-1, РНК үлгісі-1, лимфатикалық система-1, гидро ішектер-1, жануар жасушасының құрылымы-1, жануар жасушасының үлгісі-1, тұқым түбірі-1, өсімдіктер жасушасының құрылымы-1, жапырақ құрылымы, өзек құрылымы-1, кірпікшелі парамециум-1, жасушалардың бөліну моделі,митоз, мейоз-1, терінің құрылымы-1, жиынтықтағы көкөністер-1
43-кабинет. Математика
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
45-кабинет. Физика
Шкаф-1, қуат көзі жинағы-1, интерактивті панель-1, түтін сорғыш шкаф-1, тақта-1, көрнекілік үстелі-1, мұғалім орындығы-1, принтер-1, сканерА4-1, моноблок-1,зертханалық үстел-13, оқушы орындығы-26, зертханалық таразы-1, орталықтан тепкіш машина-1, ілмекті салмақ жинағы-1, вакуумдық насос-1, вакуумдық тарелка-1, көрнекілік блоктар жинағы-1, Архимел шелегі-1, көрнекілік монометрі-1, көрнекілік электрометрі-1, көлемі бірдей денелер жиынтығы-1, массасы бірдей денелер-1, қолмен ауа сорғысы-1, пистолет-1, денелердің жылу өткізгіші-1, рыгач сызғышы-1, байланысқан кемелер-1, жеңіл қозғалмалы тіркеме-1, Ньютон
Трубкасы-1, көрнекілік трибометрі-1, гидравликалық пресс-1, Паскаль шары-1, атмосфера қысымын өлшейтін құрал-1, көрнекілік трубкасы-1, көрнекілік термометрі-1, цилиндрлік қорғасын соқасы-1, көрнекі гальванометр-1, электрлік қоңырау-1, магнит өрістерінің спектрін көрсету-1, жолақ магнит-1, дыбысты генератор-1, электрлі машина-1, электростатикалық маятник-1, арка тәрізді магнит-1, өткізгіш кедергісі-1, штативті магниттік көрсеткіш-1, электрлік Сұлтан-1, электромагнит -1, зертханалық амперметр-13, оқу таразысы-13, зертханалық вольтметр-13, зертханалық динамометр-13, зертханалық желоб-13, зертханалық қуат көзі-13, калориметр-13, компас-13, өлшегіш лента-1, доға магнит-13, жолақ магнит-13, жүк наборы-13, практикалық резистор-13, калоиметриялық дене-13, рыгач сызғышы-13, калориметр-13, зертхана трибометрі-13, өлшеуіш цилиндр-13, электромагнитті зертханалық жиынтық-13, зертханалық лампа-13, деформациялық созылғыш-1, еркін түсу денесі-1, Броун механикалық-1, біріктіру құрылғысы-1, көтергіш үстелі-1, физикалық штатив-1, физика каб арналған ыдыстар-1, әртүрлі серіппелер-1, камертондар-1, күн батареясы-1, проводникті набор-1, Ленц ережесі-1, Реохорд-1, Кольбе сеткасы-1, Ауа үрлегіш ВД-У-1, механикалық комплект-1, психометрлік гигрометр-1, оқу лазері-1, аспан сферасы-1, күн, жер, ай үлгісі-1, телескоп-1.
48-кабинет. Шет тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
49-кабинет. Тарих
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
50-кабинет. Орыс тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
51-кабинет. География
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
52-кабинет. Орыс тілі
Мұғалім үстелі бір тумбалы-1, мұғалім орындығы-1, қозғалмалы қосымша үстел-1, шкаф-4, сынып тақтасы-1, оқушы үстелі-13, оқушы орындығы-26
Мектеп кабинеттері мен коридорлар барлығы - 700 жарықтандырылу электро лампаларымен қамтылған.
8) Білім алушылар үшін тамақтану объектісінің болуы туралы мәліметтер:
Жаңа соғылған мектеп ғимаратының 1-қабатында асхана орналасқан. Жылыту жүйесі газға қосылған мектеп қазандығы арқылы жылытылады.
Мектеп асханасы орталықтандырылған ауыз сумен қамтамасыз етілген. Ыстық сумен қамтамасыз ету мақсатында 1 «Аристон» су жылытқышымен қамтамасыз етілген Ас әзірлейтін бөлмеде 1 қол жуғыш, 100*100 өлшемде 2 дана электрлі плита. тамақтанатын бөлімде 10 қолжуғыш, сонымен бірге тамақтану залында электрлі қол кептіргіштер (сушилка) орнатылған. Асхана толықтай ыңғайластырылған кәріз жүйесіне қосылған. Қоқыс пен тамақ қалдықтары дезинфекцияланып, контейнерлердің толу шамасына қарай шығарылады.
Жарықтандыруда табиғи және жасанды жарықтандыру көздері қарастырылған. Ас үйдің ауасын желдетуге арналған қондырғымен қатар ас әзірлейтін 2 бөлмеде 3 ауа сорғыш (вытяжка) орнатылған.
Мектеп асханасының жалпы аумағы – 534м2. Оның ішінде балалардың тамақ ішетін алаңының аумағы- 196 м2 болса ас әзірлейтін асхананың аумағы-45,30 м2. Азық-түлік сақтайтын қоймалар алаңы-110,12, ыдыс- аяқ жуу бөлмесі 29,90 м2
Асхананың тамақтану залының сыйымдылығы 228 орынға шақталған. Стол саны 38, орындық саны 228.
Ет цехында 4 үстел, 1 еттартқыш, 1 таразы, 1 ет жууға арналған ванна бар.
Көкөністерді дайындауға арналған цехта 3 көкөніс тазалауға арналған үстел, көкөніс жууға арналған ванна 2 дана, көкөніс турауға арналған машина 1 дана.
Нан сақтау және турау бөлмесінде нан турайтын машина 1 дана, нан турауға арналған үстел 1дана, нан сақтауға арналған шкаф 1дана.
Мұздатқыш бөлмесінде 2 дана мұздатқыш шкафы бар.
Сусымалы өнімдер қоймасында 2 дана стеллаж, 1 дана таразы, кептірілген жемістер сақтауға арналған қоймада 2 дана стеллаж, көкөніс сақтау қоймасында көкөніс сақтауға арналған 3дана контейнер бар. Бас аспаздың жеке кабинетінде аспазға арналған жеке үстел орындығымен, құжаттарға арналған шкаф және киім ілгіш бар. Асхана қызметкерлеріне арналған бөлмеде тамақтану үстелі орындықтарымен, арнайы киімдері ілінетін 4 шкафы бар.
Ас әзірлейтін асхана бөлмелерімен азық- түлік сақтайтын қоймалар да толық электр тоғымен жарықтандырылып, орталықтандырылған жылу жүйесіне қосылған. Өндірістік үстелдер, бөлшектеу тақтасы (бөлшектеуге арналған тақтай мен пышақтар) ас үй ыдыстары таңбаланған, таңбасына сәйкес қолданылады.
Мектеп асханасы тамақ әзірлейтін ыдыс -аяқтармен толық жабдықталған. Асханаға қажетті техникалар мен ыдыс-аяқтарға және жиһаздары жеткілікті.
Қорғаншылықтағы көпбалалы, аз қамтылған отбасынан 110 бала (І,ІІ ауысымда ) бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылумен қатар, жалпы мектеп оқушыларын әр түрлі пісірілген буфеттік өнімдермен қамтамасыз ету жұмыстары жолға қойылған. Тамақтану залында оқушыларға арналған қол жуу бұрышы орнатылған, мектеп басшысы бекіткен ас мәзірі көрнекі жерге асхана бұрышында ілінген. Асхана қабырғасындағы дұрыс тамақтану ережесі мен тағамдардың құнарлылығы туралы көрнекіліктер оқушылардың тамақтану мәдениетін қалыптастыруда ықпалы зор. Тамақ өнімдері мен азық-түлік шикізатына бракераж журналы арналған, арыз-шағым журналы бар..
6. Ақпараттық ресурстар және кітапханалық қор:
| Жалпы кітап қоры | Оқулықтар саны | Көкем әдебиеттер саны | Әдістеме | Электронды оқулықтар |
| 24741 | 17807 | 4606 | 1125 | 1203 |
1) Оқу-әдістемелік кешендердің болуы туралы мәліметтер
1) Оқу-әдістемелік кешендердің болуы туралы мәліметтер
Абылай хан атындағы мектеп-лицейінде 2022-2023 оқу жылындағы жалпы кітап қорының саны- 28050. Оның ішінде оқулықтар саны – 19506, көркем әдебиеттер саны – 5224.Осы оқу жылында кітапханадағы кітап қоры 3421дана кітаппен толықтырылды.Оның ішінде көркем әдебиет саны 87дана.
«Мектеп кітапханасындағы ескірген, бағдарламаға сәйкес емес оқулықтарды, әдістемелерді, дәптерлерді есептен шығару туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы «Мемлекеттік білім беру ұйымдарының кітапханалар қорын қалыптастыру, пайдалану және сақтау бойынша қағидаларды бекіту туралы» №44 бұйрығының 56 тармағына, 59 тармағының 3.6 тармақшаларына сәйкес және Байзақ ауданы білім бөлімініңкоммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2022 жылғы 02қыркүйек күнгі №310 бұйрығын негізге ала отырып шығарған Көктал орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінің29.09.2022жыл күнгі №50 бұйрығына сәйкес 1480оқулық есептен шығарылды.
2022-2023 оқу жылындағы жалпы кітап қорының есебі
| Жалпы кітап қоры | Оқулықтар саны | Көкем әдебиеттер саны | Әдістеме | Электронды оқулықтар |
| 28050 | 19506 | 5224 | 2232 | 1088 |
2) Интернет желісіне қосылған компьютерлердің (шағын жинақты мектептерді қоспағанда) компьютерлік сыныптарының болуы туралы мәліметтер:
2022-2023 оқу жылында пайдалануға берілген жаңа ғимаратта интернет желісіне қосылған 4 кабинет бар. 1 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 24 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 26 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. 27 кабинет-информатика: 12 компьютер интернет желісіне қосылған. Барлығы 48 компьютер интернет желісіне қосылған.
2) Интернет желісіне қосылған компьютерлердің (шағын жинақты мектептерді қоспағанда) компьютерлік сыныптарының болуы туралы мәліметтер:
7. Білім алушылардың білімін бағалау:
1) ЖП үлгілік оқу бағдарламаларына және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес тиісті білім берудің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндері) бойынша білім алушылардың даярлық деңгейі (оқытудың күтілетін нәтижелері):
Мектепте білім беру бағдарламалары білім берудің мақсаттары. Нәтижелері мен мазмұнын, оқу-тәрбие процестерін ұйымдастыруды, оларды жүзеге асырудың әдістері мен, оқыту нәтижелерін бағалау критерилерін қамтитын білім берудің негізгі сипаттамаларының бірыңғай жиынтығына сәйкес енгізілді. Білім берудегі барлық деңгейіндегі бағдарламалар бізді спиральдық сипатқа ие және оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған тапсырмалар арқылы оқу материалдарын байыту стратегиясына негізделген.
Жекелеген пәндер бойынша соңғы 3 жылдың І жартыжылдықтары бойынша білім сапасының көрсеткіші
Бастауыш сыныптар бойынша
| № | Пәндер | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | +,- динамикасы |
| 1 | Әдеб. оқу | 60% | 60% | 60% | - |
| 2 | Қазақ тілі (қаз) | 60% | 61% | 61% | - |
| 3 | Қазақ тілі (орыс) | 72% | 72,4% | 68,8% | -3,6% |
| 4 | Орыс тілі (қаз) | 75,7% | 76,2% | 65,1% | -11,1% |
| 5 | Орыс тілі (орыс) | 69,9% | 69% | 66,2% | -2,8% |
| 6 | Ағылш т | 58,4% | 58,4% | 58,4% | - |
| 7 | Жарат-у | 78% | 73,4% | 68,5% | -4,9% |
| 8 | Матем-ка | 73,5% | 71,4% | 66,3% | -5,1% |
| 9 | Дүниетану | 78% | 72,4% | 70,6% | -1,8% |
Жоғары 5-11 сыныптардағы жекелеген пәндердің 3 жылдың І жартыжылдық бойынша білім сапасының көрсеткіші:
Математика
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 70,6% | 63% | 61,8% | -1,2% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Жаратылыстану
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 71,4% | 64,5% | 66% | +1,5% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Алгебра
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 55,2% | 54,1% | 54,7% | +0,6% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Геометрия
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 54,8% | 53,7% | 54,3% | +0,6% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Информатика
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 Іжартыжылдық | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 61,1% | 59,7% | 62,7% | +3% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Физика
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 53,5% | 54,3% | 56,5% | +2,2% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Биология
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 61,6% | 57,6% | 57,4% | -0,2% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Химия
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 55,2% | 54,1% | 55,6% | +1,5% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 56,1% | 54,5% | 57,8% | +3,8%% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Қазақ тілі (қазақ сыныптар)
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 60,9% | 65,1% | 63,8% | -1,3% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 64,3% | 56,3% | 59,6% | +3,3% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Қазақ әдебиеті (қазақ сыныптар)
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 65,3% | 68,2% | 65,3% | -2,9% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Орыс әдебиеті (орыс сыныптар)
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 68,7% | 74,7% | 69% | -5,7% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
жақсы оқитын оқушылардың кетіп олардың орнына орташа оқитын оқушылардың келуіне байланысты төмендегені анықталды.
Орыс тілі мен әдебиеті (қазақ сыныптар)
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 59,2% | 63,1% | 58,2% | -4,9% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Орыс тілі (орыс сыныптар)
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 67,6% | 70,1% | 69% | -1,1% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Ағылшын тілі
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 58,7% | 59,6% | 58% | -1,6% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Қазақстан тарихы
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 63,2% | 60,4% | 60,5% | +0,1% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% | - |
Дүние жүзі тарихы
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 61,6% | 60,7% | 62,7% | +2% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% |
Құқық негіздері
| оқу жылдары | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 Іжартыжылдық | динамикасы +,- |
| білім сапасы | 50% | 52,7% | 60,2 | +7,5% |
| үлгерімі | 100% | 100% | 100% |
2) білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру және формативті және жиынтық бағалау талаптарын сақтау:
Оқу бағдарламаларының орындалуы пәндер бойынша алынған БЖБ және ТЖБ жұмыстарына негізделген. Оқушылардың білім сапасы пәндер бойынша алынған БЖБ мен ТЖБ жұмыстарына қарай бағаланып білім сапасы анықталады. Әр тоқсан аптасына бір рет болатын пәндердер бойынша тек бжб, 2 одан да көп болатын сабақтардың әдістемелік нұсқау хаттың негізінде 2 немесе 3 бжб, 1 тжб алынып балдарына сәйкес күнделікке қойылып отырылады.
2-4сыныптар
| Пәндер | 2сыныптар | 3 сыныптар | 4 сыныптар |
| Қазақ тілі | 1 | 1 | 1 |
| Орыс тілі | 1 | 1 | 1 |
| Ағылшын т | 1 | 1 | 1 |
| Математика | 1 | 1 | 1 |
| Әдебиеттік оқу | 1 | 1 | 1 |
| Жаратылыстану | 1 | 1 | 1 |
| Дүниетану | 1 | 1 | 1 |
| Пәндер | 5 сыныптар | 6 сыныптар | 7 сыныптар | 8 сыныптар | 9 сыныптар | 10 сыныптар | 11 сыныптар |
| Қазақ тілі | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Қазақ әдебиеті | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Орыс тілі | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ағылшын т | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Математика | 1 | 1 | - | - | - | - | - |
| Қ.тарихы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Д.тарихы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Жаратылыстану | 1 | 1 | - | - | - | - | - |
| География | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Биология | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Физика | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| химия | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Информатика | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| сынып | Әдебиеттік оқу | Ағылшын т | Орыс т | Қазақ т | ||||||||||||||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |||||||||||||||
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
| сынып | математика | Дүние-у | Жарат-у | |||||||||||||||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |||||||||||||||||||
| 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| сынып | Қазақ тілі | Қаз.әдеб | Орыс тілі,әдеб | Ағылшын т | Қ.тарихы | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |
| 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| сынып | математика | жаратылыстану | Дүние-у | информатика | Д.тарихы | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | |
| 5 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 6 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| сынып | алгебра | геометрия | биология | химия | физика | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | |
| 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 8 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| 9 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| сынып | география | |||
| І | ІІ | ІІІ | ІV | |
| 7 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| 8 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| 9 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| сынып | Қазақ тілі | Қаз.әдеб | Орыс тілі,әдеб | Ағылшын т | Қ.тарихы | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |
| 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 9 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| сынып | алгебра | геометрия | биология | химия | физика | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | І | ІІ | ІІІ | ІV | |
| 10 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 11 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| сынып | Қазақ тілі | Қаз.әдеб | Орыс тілі,әдеб | Ағылшын т | Қ.тарихы | |||||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |
| 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 11 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| сынып | Информатика | География | Д.тарихы | Құқық негіз. | ||||||||||||
| І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | І | ІІ | ІІ | ІV | |
| 10 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 11 | 1 | 2 | 2 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 31 желтоқсандағы №1193 қаулысының 4 қосымшасын негізге ала отырып мектепте инклюзивті оқушыларға арнайыжеке бағдарламамен сабақ беру ұйымдастырылды.
2020-2021 оқу жылында инклюзивті оқытылған білім алушылар:
| № | Сыныбы | Оқушының аты жөні | Туған жылы,күні,айы | ПМПК қорытындысы, берілген күні, № және оқыту бағдарламасы | ПМПК-дан өткен күні |
| 1 | 1 «В» | Төленді Сардар | Церебралды-органикалық генезді психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілі жалпы дамуының І деңгейі |
| № | Сыныбы | Оқушының аты жөні | Туған жылы,күні,айы | ПМПК қорытындысы, берілген күні, № және оқыту бағдарламасы | ПМПК-дан өткен күні |
| 1 | 2 «В» | Төленді Сардар | Церебралды-органикалық генезді психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілі жалпы дамуының І деңгейі |
| № | Сын- ыбы | Оқушының аты-жөні | ПМПК қорытындысы диагноз | ПМПК қорытындысы, берілген күні, № және оқыту бағдарламасы | ПМПК- дан өткен күні |
| 1 | 1 «Ә» | Жұмабек Нұрдос | Психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілі жалпы дамымауының ІІ деңгейі | ||
| 2 | 1 «Ә» | Біржанұлы Бақдәулет | Психикалық дамуының тежелуі.Фонетика-фонематикалық жеткіліксіздік | ||
| 3 | 1 «Б» | Абдырахман Аңсаған | Сөйлеу тілінің жалпы дамымауының ІІ-ІІІ деңгейі | ||
| 4 | 1 «А» | Берген Рүстембек | Психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілі жалпы дамымауының ІІ-ІІІ деңгейі. | ||
| 5 | 1 «В» | Ордабек Ғани | Сөйлеу тілі жалпы дамымауының ІІІ деңгейі. | ||
| 6 | 3 «В» | Төленді Сардар | Психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілі жалпы дамымауының ІІ-ІІІ деңгейі. |
талдау
2020-2021 оқу жылы Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығының өзгертулер мен толықтырулар туралы, 2021жылғы 28 сәуірдегі №189 бұйрығы мен 2021 жылғы 5 мамырдағы №203 бұйрығы негізінде 9сынып білім алушыларының қорытынды бітіру емтихандары 2021жылға 28 мамыр мен 5 маусым аралығында, 11 сынып білім алушыларының мемлекеттік бітіру емтихандары 2021 жылғы 1-10 маусым аралығында өткізілді.
9 сынып білім алушылары үшін санитарлық талаптарды сақтай отырып:
- 28 мамыр күні қазақ, орыс тілі (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан
- 2 маусым күні математика (алгебра) жазбаша (бақылау жұмысы) емтихан
- 5 маусым күні қазақ тілінде оқытылатын сыныптарда орыс тілі мен әдебиеті, орыс тілінде оқытылатын сыныптарда қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша жазбаша емтихан өткізілді.
- 1 маусым күні қазақ, орыс (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан
- 4 маусым күні математика (алгебра) жазбаша (бақылау жұмысы) емтихан
- 7 маусым күні Қазақстан тарихы пәнінен тестілеу
- 10 маусым күні қазақ тілінде оқытылатын сыныптарда орыс тілі мен әдебиеті, орыс тілінде оқытылатын сыныптарда қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша тестілеу өткізілді.
- сыныптардың жылдық білім сапасы мен қорытынды аттестаттау емтиханынан кейінгі білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші
- Қорытындылар мен ұсыныстар:
-Талдауда көрсетілген күшті жақтарды ескере отырып, көрсетілген мүмкіндіктерді жүзеге асыру;
-Мектепішілік бақылауды бір жүйеге келтіру (нақты жоспар жасау, әкімшілікке, бірлестік жетекшілеріне, тәжірибелі пән мұғалімдеріне міндеттерді нақты бөліп беру);
-Жоғарғы оқу орындарымен тығыз байланыс жасау (қажет ететін пән мұғалімдеріне алдын ала сұраныс беру);
-Заманауи құралдарды қолдану, интернет ресурстарын тиімді пайдалану үшін ақпараттандыру курстарынан өткізу;
-Пәндер бойынша неғұрлым тиімді әдістерін таңдау арқылы сапалы білімге қол жеткізу;
-Мектептегі оқу және тәрбие үрдісін жұмыстық оқу бағдарламалары мен жұмыстық оқу жоспарларына сәйкес жүзеге асыру;
-Қазіргі қоғамға тән білім беру үрдісін ізгілендіру, дербестендіру және саралау нәтижеге бағытталған білім беру;
-Жас өспірімдердің шығармашылық қабілеттері мен мүмкіндіктеріне қарай олардың одан әрі дамуы мен қаблеттерін іске асыруына жағдай жасау;
-Ұжымда шығармашылық ахуал тудырып, мұғалімдерді ғылыми – зерттеу іс-әрекетіне баулу;
-Оқушылардың құқықтық білімін жетілдіру, тәрбиенің кешенді бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жұмысты күшейту, кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылықтың алдын алу жұмыстарын күшейту ұсынылады.
-Оқушылардың оқу қызметі мен мұғалімдердің педагогикалық әрекетін мониторингілеу мен әдістемелік жұмыс сапасын арттыру бағытындағы жұмыстарды жалғастыру;
-Мектептегі білім беру жүйесі мен тәрбие үрдісін оқушы дағдыларын дамытуда әртүрлі оқу және өмірлік жағдаяттар, тұлғааралық қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастар білімін қолдануға бағыттау;
Ұсыныстар:
1. Мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес оқытудың сапасын арттыру;
2.Тұжырымдамалық негіздерін оқып-үйрене отырып, мектеп тәжірибесін оқытудың тиімді технологияларын сатылап ендіру.
3.Жаңа технологияларды қолдану бағытындағы озат педагогикалық тәжірибені зерттеп тарату;
4. Оқу-тәрбие үрдісіне нақты диагностикалық талдау жүргізу;
5. Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты сапалы ұйымдастыру;
6. Сатылар арасындағы сабақтастық жұмысын жетілдіру (4-5-сыныптар);
7. Педагогтарды аттестаттауға ұсыну жұмыстарына сараптамалық талдауды күшейту;
8.Оқу-тәртібі төмен сыныптарды жан-жақты зерттеуді нәтижелі жалғастыру.
Комиссия төрағасы: Камбарбаева Р.С ____________________
(аты-жөні, қолы, мөрі)
Комиссия мүшелері:
Бейсекеева Ф.М __________________
Утеулиева А.С___________________
Суиншина Ж ____________________
Темиртаева Г.Б ___________________
Досбаева А __